简介：

简介：一、确定学生在课堂教学中的主体地位课堂教学要突出学生的主体地位,就是要确认学生是认识的主体和发展的主体.作为学习的主体,学生不是被动地机械复制,而是对客观世界积极地、能动地"反映".这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程,而不是简单地把学生视为加工对象,要注意培养学生的创造性思维与创新意识.语文教学无非要提高学生的听说读写能力,而这几种能力的提高,无一不是靠学生自己多次反复的实践活动形成的.因此,在教学中,凡是学生能读的就让学生读,凡是学生能说的就让学生说,凡是学生能想的就让学生想,凡是学生能讨论的就让学生讨论,凡是学生能写的就让学生写,凡是学生能做的就让学生亲自做.给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间.这样就会激发学生的学习兴趣,开发学生的创造潜能.

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：小学语文是帮助小学生正确树立三观的基础学科，学好小学语文可以为学生今后的学习道路奠定良好基础。本文通过对比新旧课标下对小学语文教师提出的不同要求，分析在新课程标准下小学语文教师如何提升对期末语文命题的关注度，提高小学语文教学质量，帮助孩子健康成长。

简介：中学语文新课标的实施，为广大语文教师提供了广阔的空间。在这个过程中，有部分教师对“课程”“课程标准”及《语文课程标准》等概念认识不够，理解不深。笔者在文中拟将对上述概念作诠释，以便各位同仁在教学过程中参考。

简介：

简介：

简介：摘要本文论述了数学新课程标准中的几点重要内容从注重智力的发展转向关注学生能力的发展；让学生主体地位在教学行为中得以充分体现；重视学生的学习过程，努力培养学生多种思维方法；数学课堂教学中评价学生的几个注意点；教师在教学活动过程中的地位。

简介：

简介：【摘要】2022版的《小学数学新课标》，增加了一些新的内容，原来是一些基础性的内容，主要是向学生们传授知识，让学生们能够掌握好就可以了，现在并不只是这样，而是重视培养学生们的创新意识，让他们在实际生活情境中感受数学，数学学以致用，而且是快乐地学习数学。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

简介：

简介：摘要伴随着新课程改革不断推进，识字教学在小学阶段的重要性也得到进一步深化，识字教学愈来愈受到关注。但是小学生的认知能力比较有限，如何在教学过程中引导小学生认识更多汉字，成为很多语文教师的关心热点。

简介：摘要新课程标准的实施，给高中语文教师带来了新的挑战，本文就新课标理念下语文教师应作哪些转变才能促进课程改革阐述自己的一些见解和看法。

简介：摘要语文新课标推行后，新的教育理念鼓励通学生过合作、自主、探究的方式学习语文汉字。于是学生的角色走向转型，从过去消极被动的接受者变成主动的学习者与创造者。让学生自觉的热爱语文汉字，感受汉字的魅力，学会正确的使用汉字，同时自觉肩负起汉字与中国文化的传承者的重任。

简介：摘要：随着素质教育理念越来越深入人心，对语文教师而言，要根据学生实际情况创造性地运用多样化的教学方法提高学习效率，促进学生语文学科核心素养的培养。本文将结合笔者多年教学经验，首先介绍新课程标准下高中语文教学改革的必要性，并对当前背景下的高中语文教学现状与问题进行具体分析，最后提出一些针对性的措施，希望能起到借鉴作用。

简介：当今社会新课程理念日益深入人心，新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，这就给教师提出了更高的要求。如何把新课程的理念贯彻到自己的语文课堂中来，使语文课堂不断焕发出生机和活力呢？在传统的教学中，课堂上一切活动都是以教师为中心，往往忽视了学生的主体地位，把学生看成消极接受知识的容器或被动接受教育的对象。

简介：摘要语文课程标准关于阅读的目标，在理念上有了较大的变化。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这一理念的指导下，我们每一位语文教师应该积极转变教学观念，努力改变教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的阅读感受和体验，以此来培养学生的探究能力和创新精神，提高学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，为学生的终身学习奠定一定的基础。