简介:二语词汇的形态是二语词汇习得中的重要研究内容,也是二语词汇习得研究中词汇的一个重要变量。二语词汇的视觉信息加工过程非常复杂,不同的词汇形态会导致不同的加工方式,从而产生不同的学习效果,形态效应广泛存在于二语词汇习得中,对不同水平的学习者作用各不相同。二语词汇形态的相似处、派生词与屈折词的加工等方面都是二语词汇习得研究的热点。除了二语词汇本身是一个多水平变量,二语词汇学习的效果也受到语言学习本身的综合影响,因此,词频、词汇输入的增显、单词象形等其他因素在词汇研究中也是重点研究的对象,词汇的多模态输入也会影响到二语词汇形态的加工。
简介:摘要本文依据相关教学经验,先对英语语言文学对学生英语习得能力的影响进行了分析,然后对基于英语语言文学进行英语合理性教学的策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。
简介:英语报刊作为一种有效和真实的语言输入形式,是二语习得者获知了解英语母语国家文化信息,跨文化传播的重要途径,英语报刊阅读有利于二语习得者形成跨文化交际能力。运用二语习得理论分析英语专业学生二语习得的内在因素,对英语专业报刊阅读教学模式进行探讨,以期构建一种以学生为中心教学法,翻译法和写作法相结合的可行性教学模式。
简介:任务设计是英语教学的主要特征。本文通过实验调查任务类型对英语学习者即时词汇习得的影响。88名英语学习者被随机分配到形式类、意义类或混合类任务中,并接受新词拼写、词类和词义知识的测量。研究发现,各个任务在拼写和词类知识方面没有差异;在词义知识方面,意义类和混合类任务之间没有差异,但是它们均好于形式类任务。在词汇教学的初始阶段,意义类任务比形式类任务更好。