简介：【摘要】目的：分析肢体语言沟通在小儿护理中的价值。方法：选取2022年1月份至2022年12月份到我院就医的100例患儿进行研究，通过随机平衡的方法分成了参照组和实验组，每组50例患儿，参照组常规护理，实验组在常规治疗基础上联合肢体语言沟通，分析两组患儿的护理依从性，患儿家属的护理满意度。结果：实验组患儿的护理依从性更高，患儿家属的护理满意度更高，p<0.05。结论：在小儿护理当中，行肢体语言沟通，可以提高患儿的护理依从性，提高患儿家属的护理满意度，值得提倡。

简介：【摘要】 幼儿前语言沟通能力与要求技能、模仿技能、轮流技能及共同注意密切相关，从语言学的角度来评估和分析幼儿的语言能力，在确定目标之后采取适当方法的同时，通过实施强化等语言行为机制可以更有效地帮助幼儿建立基础的语言技能。

简介：摘要：目的：探讨肢体语言沟通在小儿护理中的临床价值，提高护理质量和效果。方法：采用随机对照的方法，将近一年院小儿科住院的200例患儿分为两组，每组100例，对照组接受常规护理，实验组在常规护理的基础上增加肢体语言沟通的护理模式，观察两组患儿的护理满意度、合作程度、疼痛程度、恢复情况等指标。结果：实验组患儿的护理满意度、合作程度、恢复情况均高于对照组，疼痛程度低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：肢体语言沟通是一种有效的小儿护理方法，可以增强患儿与护士的信任和亲近感，减轻患儿的疼痛和焦虑状态，从而促进患儿的康复，提高护理质量和效果。

简介：摘要：语言在“一带一路”建设中具有先行性、基础性、工具性和人文性的作用。第一，孔子学院致力于从事汉语教学，开展中外教育、中外文化等方面的交流与合作，提供语言及职业技能培训，搭建中外交流合作、信息咨询服务平台，为“一带一路”建设做出了重要铺垫。第二，“一带一路”建设拉动了业界和社会对不同层次五大语言人才的需求。拟定“一带一路”语言人才规划，不应秉持“包打天下”思想，而应坚持“兼济天下”情怀，国外中资公司的生产、销售、售后服务等语言人才宜逐渐实现本地化。第三，国际语言通事，官方母语通心。在“一带一路”沿线地区，真正能在跨国经贸业务中使用的国际“通事”语言，只有英语、俄语等两三种；真正能“通心”的各国本土官方语言，则有50多种。

简介：摘要:语言是一门独具魅力的学科，在生活中随处都会应用到，人与人之间的沟通少不了对语言的应用。小学是学生沟通发展的萌芽阶段，这个阶段需要班主任恰当地运用语言沟通的方法。合理的语言沟通，能够影响学生学习和生活的方方面面，甚至对于学生的未来发展有着深远的影响。近年来，教学方法不断变革，对于小学班主任在管理中语言沟通，也有了更高层次的追求。本文从班主任的角度出发，对语言沟通的重要性做了相关分析。

简介：摘要:为了探究新课标下小学英语教学中语言沟通能力的培养策略，本研究通过文献综述和案例分析方法，深入分析了新课标对小学英语教学的要求、语言沟通能力的内涵与特点，以及当前小学英语教学中语言沟通能力培养的现状。研究发现，尽管新课标强调了语言沟通能力的重要性，但在实际教学过程中仍存在着诸多挑战，包括教学资源的匮乏、教师专业能力的不足等。基于这些发现，研究提出了一系列培养策略，包括增强语言输入的有效性、提升语言输出的机会与质量、创设真实情境以增强交际实践，以及教师角色与教学方法的转变。研究结果表明，通过实施这些策略，可以有效提升小学生的英语语言沟通能力，进而提高英语教学的整体质量。

简介：摘要：目的：探析护患沟通语言技巧在急诊护理工作中的应用效果分析。方法：将我院急诊救治的70例患者作为本次研究对象，随机分为两组，实验组与参照组，每组35例；参照组实施常规护理，实验组实施护患沟通语言技巧。之后对比两组患者护理效果。结果：经对比，参照组纠纷事件发生率明显高于实验组（P＜0.05）；参照组满意度较实验组低（P＜0.05）。结论：在急诊护理中实施护患沟通语言技巧予以干预，对减少医患冲突具有重要的应用价值。

简介：【摘要】目的：综合分析肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用效果。方法：本次研究的主要对象为：小儿人群（共100例，病例选取时间开始于2022年4月，截止时间为2023年4月）。按照数字随机表法分为两组（每组均为50例），一组为对照组（应用常规护理干预方法），另一组为实验组（在常规护理干预基础上应用肢体语言沟通方法）。采用统计学分析两组患儿家长对护士的满意率以及患儿依从性。结果：对比两组患儿家长对护士的满意率以及患儿依从性，结果表明实验组高于对照组（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用效果显著。

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学班主任在管理学生中扮演着至关重要的角色。语言艺术与沟通方法作为班主任管理的重要组成部分，对于促进学生的综合发展和构建良好的班级氛围起着关键作用。本论文旨在探讨小学班主任在管理中运用语言艺术与沟通方法的效果，并通过深入研究小学生的年龄特点和当前管理中面临的问题，为改善管理实践提供理论支持。

简介：【摘要】目的：对儿科护理中，肢体语言的应用做出全面观察分析；方法：在某院2020年7月至2021年7月儿科接收的患儿中选择176例作为本次研究对象，以护理方式的不同划分成观察组88例，提供的是语言沟通护理，参照组88例，提供的是常规护理，对两组患儿依从性、护理满意度进行对比分析；结果：增加肢体语言沟通的观察组患儿，其不论是依从性还是护理满意度都要高于参照组，具有统计学意义。结论：在儿科护理中引入肢体语言沟通，不仅有助于提升患儿依从性，也可进一步提升整体护理满意度，增强护理效果。

简介：摘要：目的 分析探究语言沟通及心理护理在精神疾病护理中的作用。方法 本次采取随机盲选法，将我院在2022年1月-2023年10月收治的70例精神疾病患者分成两组，对照组35例采取常规护理方法，观察组35例采取语言沟通及心理护理干预方法，进一步分析比较两组护理效果。结果 护理后，观察组BPRS精神状态评分明显低于对照组，GQOLI-74生活质量评分明显高于对照组，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。结论 语言沟通及心理护理，可改善精神疾病患者的精神状态，提高生活质量，值得推广及使用。

简介：【摘要】目的：研究改进非语言性沟通技巧在ICU护理中产生的具体影响。方法：于我院ICU病房内2022年11月份到2023年11月份入院的患者中选取64例，将其随机划分为对照组与观察组，针对32例对照组患者给予常规护理，针对32例观察组患者给予常规护理+改进非语言性沟通技巧，从护理满意度、护理前后SDS评分与SAS评分指标予以分析。结果：对照组患者总满意度24例（75.00%）；护理后SDS评分（54.57±3.92）分，SAS评分（58.84±1.46）分；观察组患者总满意度31例（96.86%）；护理后SDS评分（47.45±2.35）分，SAS评分（46.78±1.03）分，与对照组相比，差异显著（P＜0.05）。结论：改进非语言行沟通技巧可提高ICU护理的有效性，增加护理满意度，故而可将其作为ICU护理首选方案。

简介：【摘要】目的：探究肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用价值分析。方法：选择2021年1月~2022年1月时段到我院接受治疗相关疾病的100例小儿患者作为研究对象，以随机数字表法进行分组，两组分别50例，对照组接受常规化护理，实验组在对照组的基础上接受肢体语言沟通，观察并比较两组患者护理效果。结果：干预后，实验组满意度高于对照组，不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：采用肢体语言可以促进小儿预后，可以推动护理工作的顺利开展，同时可以提高患儿及家属对护理的满意度，降低不良纠纷发生，因此值得在临床中推广和应用。

简介：[摘要]目的 分析语言沟通和心理护理应用于焦虑症护理中护理价值。方法 选取2022年1月～2023年12月我院收治的70例焦虑症患者进行回顾分析，按照护理内容分成两组，对照组采取常规护理，研究组采取语言沟通和心理护理。对比两组护理后焦虑评分、睡眠质量评分以及护理依从率。结果 研究组焦虑评分、睡眠质量评分低于对照组，护理依从率高于对照组，两组护理结果差异显著（P＜0.05）。结论 语言沟通和心理护理可改善焦虑症患者临床症状，提高患者治疗依从性，提倡普及应用。

简介：摘要：目的：旨在探析在小儿护理中运用肢体语言沟通的效果。方法：此试验选择的是2022年4月—2023年8月接收的小儿患者100例，分两组，各50例；一般护理为比较组方案，该基础上在试验组应用肢体语言沟通方法，分析护理结果。结果：试验组的总依从率、护理满意度偏高于比较组，有差异（P<0.05）。结论：将肢体语言沟通实施在小儿患者中的效果好，可提升其的依从性和家属对护理的满意度，值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：探究肢体语言沟通在小儿肺炎护理工作的临床应用价值。方法：择2023年7月~12月120例在我院治疗的肺炎患儿，并分组，n=60例，对照组常规护理，观察组加以肢体语言沟通，并进行组间对比。结果：观察组患儿依从性及家属满意度均更高，且患儿临床症状消失时间更短，组间差异显著（p＜0.05）。结论：在肺炎患儿的护理工作中加以肢体语言沟通效果显著，对疾病治疗具有积极影响，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：本文深入研究和探讨在小儿肺炎护理过程中，实施肢体语言沟通与互动健康教育相结合的方法所发挥的作用。方法：本次随机抽取我院80例小儿肺炎患儿进行分析研究，时间为2023年1月至2023年12月，实施常规护理的40例命名为参照组，实施肢体语言沟通结合互动健康教育模式的40例命名为研讨组，分析研究两组患者实施两种不同护理模式后的护理效果。结果：研讨组患儿治疗依从性表现出较高水平，家属满意度也相对较高，患儿的临床症状改善时间明显短于参照组，P＜0.05，有研究价值。结论：针对小儿肺炎患儿，采用肢体语言沟通与互动健康教育模式相结合的干预方式，可有效提升患儿的治疗依从性，并显著提高护理满意度，值得运用。

简介：摘要：在精神健康领域，男性患者因其独特的心理特征和社会文化背景，面临着特别的挑战。由于传统观念的影响，男性患者在表达情绪和寻求心理帮助方面表现得更为克制，增加了精神病护理的难度。本研究着重探讨了语言沟通和心理护理在改善男性精神病患者护理质量中的作用。通过分析当前精神病护理的现状与挑战，本文指出了护理人员专业技能不足和资源分配不均等问题，并提出了针对男性患者的语言沟通原则与技巧，以及心理护理的方法和策略。研究发现，通过有效的语言沟通和心理护理，可以显著改善男性患者的心理状态，提升其治疗参与度和生活质量。这些发现为提高精神病护理效果提供了重要指导，强调了为男性患者提供个性化护理方案的必要性。

简介：摘要：随着融合教育的不断推进，对幼儿园中出现的孤独症儿童的关注也越来越多。这些孤独症儿童在语言沟通方面存在一定的困难，需要特别的关注和帮助。本文针对幼儿园孤独症儿童的语言沟通问题，提出了一些有效的策略。

简介：【摘 要】目的：探讨语言沟通及心理护理在焦虑症患者护理中的应用效果。方法：本次调查对象共70例，均在本院2022年6月-2023年6月期间收治患者中随机抽取，以随机数字表法平均分为观察组和对照组，两组均给予常规护理，观察组增加语言沟通以及心理护理，比较两组护理效果。结果：观察组SAS及SDS评分均低于对照组，p<0.05；观察组服药依从率高于对照组，p<0.05。结论：在焦虑症患者的护理中，给予语言沟通以及心理护理，可明显改善患者心理状态，提高服药依从性，具有临床使用价值。