简介：摘要目的讨论脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果及价值。方法将本院截止2018年4月-2019年3月阶段内收治的94例脑瘫患儿作为本次研究的观察对象，并随机将其分为对照组46例（实施传统语言训练）与研究组48例（对照组基础上实施语言认知康复系统训练），评判标准语言障碍康复有效率、语言功能及智力评分。结果研究组患儿语言障碍康复有效率的93.75%明显高于对照组的71.74%，P＜0.05；研究组患儿的语言功能及智力评分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论若在传统语言训练的基础上加用语言认知康复系统训练，可有效的提高脑瘫患儿的语言障碍康复有效率，改善其语言功能及智力水平，值得推广。

简介：摘要孤独症儿童是特殊的群体，在幼儿教育的实际开展中，对于孤独症儿童，需要考虑到更多的问题。家长需要为孤独症儿童提供更加合理的语言环境，幼儿教师则是要注重教育的生活化，提供项目化学习的模式，并积极开展家园合作，让孤独症儿童不断提升自身的语言能力。

简介：摘要我国教育界,对全国约8500万眇盲、聋哑、弱智等学龄残疾儿童的音乐教育一直少有关注,相关理论研究和教育实践很是落后1。出于对当下特殊人群的关注和人际平等的思考，本文将以语言障碍儿童为例，阐述音乐教育在语言障碍儿童康复过程中的作用。

简介：摘要目的对于小儿脑性瘫痪患儿开展针刺加口腔功能训练的具体方法以及对患儿语言障碍所起到的效果施行分析与总结。方法将我们医院在过去一年之内所接诊的小儿脑性瘫痪患儿资料100例施行分析，所选100例小儿脑性瘫痪患儿采取数字法加以分组，给予对照组小儿脑性瘫痪患儿针刺方式进行治疗，研究组小儿脑性瘫痪患儿在对照组基础之上加用口腔功能训练，对比两组小儿脑性瘫痪患儿的治疗效果。结果两组小儿脑性瘫痪患儿治疗之后的临床总体有效率对比差异明显。结论临床中针对小儿脑性瘫痪患儿，为其提供针刺加口腔功能训练效果理想，应该给予大力的推广与应用。

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简介：摘要目的分析脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果观察及有效率影响。方法选取2015年1月—2018年10月我院收治的84例脑瘫儿童语言障碍患者作为研究对象，根据患者挂号单的奇偶数分为观察组和对照组，观察组42例，对照组42例，对照组实施语言训练康复治疗，观察组采用综合康复治疗；两组患者均采取调查的方式了解患者的家庭状况、饮食状况、是否是早产儿。对比两组患者的治疗效果，分析对治疗有效率的影响因素。结果与对照组相较，观察组的患者治疗效果更好，有效率在90%以上，而对照组的患者治疗有效率低于75%，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；经过调查记录的分析发现对治疗有效率影响较大的因素有家庭环境、饮食、早产。结论在治疗小儿脑瘫语言障碍时综合语言训练治疗和语言认知系统治疗效果更显著，在治疗的过程中也要与监护人及时沟通将可变因素进行改善，促进患儿的康复。

简介：摘要目的分析优质护理理念在脑出血语言障碍患者中的临床效果与应用价值。方法选取我院于2017年5月-2018年5月，1年内收治的患者100例。将所有患者按照不同护理方法均分为两组，治疗组（50例，采用优质护理）和对照组（50例，采用常规护理）。对比住院时间和护理满意度的护理效果。结果两组患者在护理后均取得一定效果，治疗组住院天数远低于对照组，护理满意度高于对照组。结果均具有统计学意义（P＜0.05）。结论脑出血语言障碍患者中应用优质护理理念可提高护理满意度，缩短住院时间，值得推广使用。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国的综合国力不断地提高，科技发展迅速，医疗水平也不断地发展。 国家对社会福利保障制度的关注程度有较大提高，对残障人士的保障制度日益完善，其中尤以听力障碍儿童为代表。对听力障碍儿童言语异常等的研究日益增多，同时对如何进行言语矫治的方法也有很多讨论。然而，因为这是一个复杂且比较专业的问题，所以目前的认识仍存在些许问题，有待进一步研究，本文从目前的研究出发，围绕听力障碍儿童的有关问题进行探讨，以加深对听力障碍儿童所面临的一些问题的认识。

简介：摘要目的研究儿童孤独症患儿采用音乐结合语言训练治疗的效果。方法选择我院接收的76例孤独症儿童，抽签法分观察组（音乐疗法结合语言训练）与对照组（语言训练）各38例，比较两组的行为能力、语言功能与社交能力。结果与对照组比较，观察组语言功能评分高，行为能力与社交能力评分低，P＜0.05（具统计学差异）。结论音乐结合语言训练治疗孤独症儿童能提高整体疗效且改善语言功能。

简介：摘要目的分析运用游戏为基本途径开展孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，ASD）语言训练的疗效。方法研究阶段为2016年8月—2018年8月，共纳入研究对象160例，均为孤独症谱系障碍患儿，采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规康复治疗，观察组在常规康复治疗基础上联合游戏治疗方法，比较两组疗效。结果观察组总有效率为88.75%，对照组65.0%，观察组高于对照组，差异显著，P＜0.05。组间比较，两组治疗前后DQ评分差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；组内比较，观察组、对照组治疗后DQ评分明显高于治疗前，差异显著，具有统计学意义，P＜0.05。

简介：摘要孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，ASD），是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣及刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。社会交往及言语障碍是孤独症儿童的核心问题，这些可导致患儿出现一系列行为问题，如脾气暴躁、自伤、自残等问题行为。针对其沟通和交流障碍使用AAC（augmentativeandalternativecommunication）辅助交流沟通系统，即与移动技术相结合的高科技辅助沟通系统1，通过标准化量表评估患儿使用AAC训练前后的效果进行对比，使大家了解辅助沟通交流技术在孤独症谱系障碍儿童中的应用效果及发展前景，从而提升其沟通交流、言语认知及理解能力，减少问题行为发生。

简介：摘要目的探讨口腔正畸联合治疗先天缺牙及咀嚼和语言功能障碍的临床效果，以便为未来先天缺牙及咀嚼、语言功能恢复提供理论支持。方法选取2015年1月—2018年1月本院口腔科收治的102例先天性缺牙及咀嚼、语言功能障碍患者进行分组研究，每组各51例，对照组单纯采用口腔正畸治疗，实验组采用口腔正畸联合修复治疗，比较两组患者临床疗效。结果实验组患者临床疗效，治疗满意率、治疗后语言功能与咀嚼功能评分与对照组相比差异显著（P＜0.05），且治疗前实验组与对照组语言与咀嚼功能评分无明显差异（P＞0.05）。结论在先天性缺牙及咀嚼与语言功能治疗过程中，口腔正畸与修复联合治疗的效果极佳，有良好的临床应用价值。

简介：【摘要】小儿脑性瘫痪简称脑瘫 (CP) (cerebral palsy)，指胎儿及婴幼儿期在 发育中脑的非进行性损伤及缺陷所造成的运动障碍及姿势异常”其临床表现以发 育迟缓患有双侧脑瘫 (CP)的儿竟通常会出现诸如语言障碍以及肢体运动功能障碍为主．我院采用神经敏化治疗组和传统针灸治疗对照组，对患有语言障碍以及肢 体运动功能障碍儿童的中枢性疾病进行疗效观察。

简介：抽签人与其说相信签文所言是一种历史文化,解签者能否知道签文的,如果你硬要说签文和签簿明明白白告诉的是史实

简介：摘要：科学语言主要是一种规范性，具有社会共同性的语言形态，服务于现实的目的 ;艺术语言是审美，创造美的语言形态，具有理想的美学效果，其形式是服务于表情功能和美学功能的产物。

简介：摘要副语言作为一种辅助性交际行为，在人际沟通交往的环境中一直发挥着重要的作用，它有利于帮助人们更好地进行语音信息的传递，同时通过不同的副语言，我们可以判断出不同的行为趋向，人际关系，情感表达，以及最终的目的意图，广义上的副语言为显性的行为动作，如面部微表情，身势，体态动作等，狭义上的副语言为交谈时的音高，音强，音长的变化，也就是语气语调的变化。

简介：摘要汉语言文学专业是高校的一个文科类专业，具有着明显的人文气质，在中国五千年的发展中，作为历史文化的载体，其更是蕴含了我国传统文化中的精髓部分，代表着我国的历史传承。人与人之间的交流需要依靠语言来完成，而理解语言意境则能使人们彼此之间产生更为深刻的共鸣，同时在进行阅读的过程中也能体会到更加深入情境的感受。因此，在汉语言文学专业学习过程中，应当积极领会语言意境，并采取合理的方式提升自身的语言应用能力以及已经分析能力，进一步传承我国悠久的历史文化。

简介：

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