简介：

简介：从某种意义上讲,“教学”是师生双方之间复杂微妙的心智感情交流.德育工作尤其是这样.在这过程中,教师既要发挥自己的主导作用又要发挥学生的主体作用,顺乎学生的感情之流,以自己之情“动”学生之情,并晓之以理,才能使学生道德情操升华到一个新的高度.我在担任班主任时,作了一些尝试.

简介：针对拾金不昧有奖的话题,同学们有的赞成,认为在当下弘扬雷锋精神,也需要物质刺激;有的从操作角度,质疑其如何实施;有的坚决反对,认为物质奖励会玷污美德的纯洁性,造成利益驱动。这些都持之有据、言之成理,反映了同学们很高的认识水平和思辨能力。我认为,拾到他人物品必须归还,是世间普遍认同的道德准则,这一点毋庸置疑。《物权法》对物主及拾遗者的权利和义务都作出相关界定,这是基本准则。法律法规以其权威性和强制力,倡导高尚道德行为,也守护着基本道德底

简介：进入新世纪以来，中国舆论重新关注道德，亚当·斯密的《道德情操论》也随之名声鹊起。但细审国内关于《道德情操论》的各种议论，大都止于对道德重要性的强调，真深入理解斯密道德观的并不多。因而尽管《道德情操论》眼下在中国很有名，但多数国人对斯密的道德观其实相当陌生。

简介：摘要：学校的教育不仅是文化知识的教育，更应是对学生综合素质的教育。德育工作是一项关注学生心灵成长的系统工程。作为新一代的年轻教育工作者，我认为应该把“学会做人”放在教育工作的首位。培养学生健全的人格才是德育教育工作的首要目标。为实现这一目标，学校除了对学生进行思想、纪律、学习等教育外，还应多开展一些德育活动来培养学生德育情感，使学生在情感教育和实践活动体验中不断完善自我。

简介：摘要：学校的教育不仅是文化知识的教育，更应是对学生综合素质的教育。德育工作是一项关注学生心灵成长的系统工程。作为新一代的年轻教育工作者，我认为应该把“学会做人”放在教育工作的首位。培养学生健全的人格才是德育教育工作的首要目标。为实现这一目标，学校除了对学生进行思想、纪律、学习等教育外，还应多开展一些德育活动来培养学生德育情感，使学生在情感教育和实践活动体验中不断完善自我。

简介：《道德情操论》是一部伟大的伦理学巨著，在书中，斯密用同情的基本原理来阐释正义、仁慈、克己、谦逊等一切道德情操产生的根源，说明道德评价的性质、原则以及各种美德的特征和影响。通过对《道德情操论》的解读，发现其中蕴舍了很多的德育思想，也对今天我们进行社会主义道德教育，构建和谐社会提供了一定的启示。

简介：随着时代的发展和社会逐步多元化，德育新情况层出不穷，新内容不断出现，这就要求学校德育必须脚踏实地，与时俱进，不断更新观念，创新形式。学校的德育工作必须从学生的实际生活，从学生的年龄特点出发，采取学生喜闻乐见、易于接受的形式落到实处，让学生真正有所思、有所感、有所得、有所悟，培养正确的思想观念、良好的生活习惯、综合的素质能力，成为拥有最优化自主发展基础的一代新人。

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简介：摘要：我国之所以能够在饱经风霜后仍然以屹立不倒的姿态立足于东方，是因为中国人民在内心深处有着共同的魂，即爱国主义情操的职称。它的存在让我们中国人民描绘中国梦、追逐中国梦，是中华民族的精神动力。小学道德与法治课程与爱国主义一脉相承，内容与爱国主义紧密相连。小学阶段又是学生意识形成的重要阶段，教师必须重视这一关键时期，利用多元教学，挖掘道德与法治的爱国主义内容，在提高教学效率的同时实现对学生爱国主义情操的培养。

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简介：服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习强调学生的亲身经历和实践,提倡＂在做中学＂,既重视结果也注重学习过程,这与德育的实践要求和方式,与个体道德的发展和道德意识的培育是一致的。服务性学习是德育的有效载体之一,具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。

简介：音乐是通过动人的音乐语言，让人在情感体验中产生共鸣，实现审美情感与道德情感的相通、互融，使人的精神生活变得更加充实，实现净化心灵，塑造高尚情操的目的。“音乐应当使人类的精神爆发出火花”。音乐教育同时也是道德品质教育。

简介：摘要：现代教学论认为，语文学科有两个领域，“即以语文知识和能力培养为目标的认识领域和以道德情操、审美情趣及个性发展为目标的情感领域”。因此语文学中应十分重视对学生进行思想教育，注意培养学生美好的道德情操。

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简介：<正>节操讲的是一个人在政治上和道德上的坚定性。也就是人们所常说的“志气”、“气节”、和“骨气”。节操有对内和对外的两个方面的含义。从对内方面来说,一般指对于一定的政治制度、政治理想和道德理想的坚定不移、始终不渝的信仰,

简介：摘要：当前，随着国家治理体系和治理能力逐渐现代化，教育教学的开展也必须要给学生灌输正确的道德法治观念。在很多中学都发生过学生打架斗殴事件，如果在这一阶段不加以引导教育，就会逐渐加深事态的严重性，甚至使学生逐渐走向涉黑涉恶的途径。在中学开展道德与法治教学就是为了能够从多角度的模式下帮助学生养成正确的行为规范，也促进良好社会的发展。

简介：摘要：本论文旨在探究职业道德与法律课程如何培养中职学生的道德情操和法治观念。中职学生的道德情操和法治观念的培养需要长期、系统、全面的过程。本文将从以下三个方面进行论述：中职学生道德情操与法治意识状况；其次，探究职业道德与法律课程建设的重要性；最后，提出针对中职学生的职业道德与法律课程实施策略与实践案例分析，以期为职业道德与法律课程的教学提供一定参考。

简介：摘要由于受各种主客观条件的限制，目前农村初中生阅读名著的现状堪忧。为此，笔者根据自己所任教班级的学生阅读名著的实际情况，针对存在的问题和现状探究其原因，提出了一些切实可行的解决对策。特抛砖引玉，期望在以后的名著阅读教学中对大家有所启发或帮助。

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