简介：摘要在教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。

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简介：课堂提问是英语教学的重要组成部分，既可以加强英语基础知识教学，又可以培养学生的语言能力。课堂提问要做到：审时度势，注意适时性；循循善诱，注意启发性；面向全体，注意广泛性；适当肯定，注意激励性。

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简介：摘要在教学过程中，要想完成教学目标，实现最佳的教学效果，就必须有个良好的课堂氛围。而师生关系是创设课堂氛围好坏的关键，采取多种教学手段活跃课堂，让学生在课堂上动中有节，乱中有序的参与课堂，让学生在兴趣盎然中，通过一定的过程和方法，掌握知识和技能。

简介：摘要：随着新课改的不断完善，体育课堂如何革新也成为体育老师共同思考的问题。作为实践性较高的一门课程，如何清晰掌握学生心理状态，调动学生的主观能动性，提高学生对体育课程的兴趣，增强对运动的喜爱，形成终身体育。需要更大程度上优化体育课堂，提升课堂效果。作为初中体育教师，如何采取多样化的教学形式，创新教学。本文将从教学形式、体育游戏等方面进行探讨研究，以此进行论述。

简介：音乐学科是一门综合艺术，它需要学生的各个感官都积极参与。如果我们课堂上多给学生留点“交往”空间，引导他们活跃课堂气氛，营造平等、民主、轻松活跃的气氛，可以培养学生交往的能力。增强学生的自信心。发展他们的个性。

简介：初中《自然科学》课本上所列的一些课堂演示实验在实际操作中现象不够明显，能见度低，说服力不强，直接影响课堂教学效果。针对这一问题，对一些课堂演示实验从几个方面进行了改进。

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简介：如果从审美的角度入手分析文本,可以发现文章在设置主旨的过程中,并非平白地使用字词,而是加入某种表达意义,或融入某种情感体验,形成了某种哲学思辨,这促使很多文章产生了独特的意趣.教师在引导学生阅读文本时要注意这一点,可以让学生尝试从审美角度入手分析文本的意趣.对于初中生来说,这种方法能有效地提高学生的审美能力,令学生更好地感受到文本的独特意味.

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简介：摘要教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教师创设符合实际的，丰富、多样化的教学情境，可以助力学生学习认知，唤起学生心灵的共鸣，激发学生们的学习兴趣，提高课堂教学效果。

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简介：文章指出课堂教学效果是影响教学效果的主要因素和中心环节;总结、归纳了在电类专业基础课的课堂讲授中所采用的几种行之有效的方法.

简介：从系统论和控制论的角度，简要阐述课堂教学效果的提高途径，提出了从教学目标的控制着手，把握课堂教学内容，注重教师控制自身教学和学生学习状态的同步，以培养学生的自信心，激发学生的求知欲．

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简介：课堂教学是师生共同进行的双边活动，教师是主导，学生是主体。因此，课堂教学不单单是指教师授课时语调的抑扬顿挫，有起有伏。而是指在教师的组织下，教学双方共同配合有规律，有秩序进行的课堂活动，从而使教学体现出愉悦的旋律感。实践证明，课堂教学节奏的自然和谐，对于营造良好的课堂氛围，提高学生学习兴趣，促进学生积极思维，培养分析问题的能力，提高教育教学效果，具有不可低估的作用。那么，在教学活动中，应如何把握教学节奏呢？在此，本人结合自己的教学实践，谈一点粗浅的看法。