简介：【摘要】《语文课程标准》颁布实施以来，课外阅读可以有效提高学生语文质素，在教学实践中已得到教师们充分的认可，教师们在这个方面已经具有理念上的认识。但目前小学开展的课外阅读往往处在“任由学生自发尝试”的阶段，常被教师们理解成“让学生大量地接触种种语文现象”，然后期望学生在接触中“感悟”，“在游泳中学会游泳”，把学游泳者往水里一扔，任其在水中扑腾，学会了的就会了，不会的就算了。所以说，要想真正提高学生的语文素养，老师就要在兴趣培养、方法指导上落到实处，而不是盲目和流于形式。

简介：［ 摘要 ］ : 读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为了推进以素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的校文化建设，激发学生的读书热情，树立凛然正气，让师生在读书中提升自我，丰富内涵；让学生在活动中体验读书的乐趣，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，进一步提高师生的思想觉悟和文化底蕴。

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简介：长期以来，语文教学高耗低效，我们走过了漫漫改革之路，总结了无数成败得失之后，我们终于发现，语文教学高耗低效的根本原因在于学生的读书量太少，因为学生的读书量太少，就没有足够的语言积累和语言体验，难以发展其思维和读写能力。多读书，才能丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维；多读书，才能提高学生的读写能力；多读书是我国乃到全世界母语教育的成功经验；多读书，是学好语文的基础，没有这个基础，再好的教学方法也是无水之舟，再好的学习方法也是无源之水。课外阅读，可以弥补课内阅读之不足。

简介：摘要课外阅读是语文学习的重要途径。怎样指导小学生课外阅读呢？笔者分别从营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；教给阅读的方法；选好读物以及读写结合四方面对课外阅读进行阐述。

简介：<正>教改呼唤课外阅读,学生呼唤课外阅读,那么怎样指导课外阅读呢?笔者以为应注重以下四个方面:一、明确目标课外阅读不是消闲式的,不是一味沉溺于言情武打小说之中,要消除学生、家长乃至少数教师的误解。正确引导,让真正的课外阅读蔚然成风,并使之沿着教改的正确方向前进,充分体现素质教育的精

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简介：摘要课外阅读有助于学生丰富知识、扩展视野。本文结合笔者的教学经验就如何指导学生课外阅读浅谈一些自己的看法。

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简介：摘要： 本文从阅读的意义入手，论述拓展课内外阅读的注意事项及施行的有效方法，帮助拓展课内外阅读，深入理解课标理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量。

简介：摘要课外阅读是语文教学的重要组成部分，是课内阅读的延伸和补充。在课内阅读的基础上进行课外阅读，能丰富学生的知识，开拓学生的视野。

简介：我孩子很喜欢看书．小学三年级就把《西游记》读完了。课外的书、名著也读了不少．但是怎么语文成绩就不长进？不是说“腹有诗书气自华”吗？我孩子读的书也不少．作文水平怎么就“华”不起来呢？

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且提出：“小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。”从中可以看出，课外阅读在语文教学中占有很重要的位置。