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简介：摘要课堂上由于重教师传授，轻视学生探索，忽视实践，缺乏对自主性的培养，学生动手动脑机会少，学生的个性和思维不能彻底释放，导致创新意识淡薄。数学教学的目标不仅仅是为了让学生学到一些知识，更重要的是要让学生学会运用数学的知识、思维与方法，解决现实的问题，同时感受到数学的意义和价值。因此我们要树立一种“大数学”教学观，这就要求我们教学的空间要开放，不仅要在课堂教学时努力体现“从问题情境出发，建立模型、应用与推广”的基本流程，通过观察、操作、思考、交流等活动逐步增强学生的应用意识，使学生认识到数学与现实的世界的联系，更重要的是应安排多种可供选择的教学活动，如课前的调查和实验，课后的数学探究和实践活动，写数学日记等。让学生在社会实践中发现数学、探究数学、体验数学及掌握数学。

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简介：随着社会改革开放的深化,外语的对外交际功能的要求越来越高。课堂教学已很难适应社会对外语人才的交际能力的需要,而课后的现实生活中又缺少外语交际训练环境与场所,如果不组织好外语课外活动,学生在课后很难有效提高自己的外语能力,特别是听说能力。

简介：摘要为了贯彻落实《规程》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。一、丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用；二、丰富多彩的户外活动，可以促进幼儿的健康发展。

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简介：摘要互动合作，是现今为止一线教师进行教学的杀手锏，是进行赛课、公开课评比的一个必备要素。但是在实际操作中，却使得“互动合作”变味了，变得更形式化了。前人对“互动合作”失真的原因探究了太多.在本文中,笔者重点探究在实际操作中“互动合作”的时间把控问题。

简介：小学语文课外阅读是培养学生阅读习惯和阅读能力的重要途径,因此我们要将课外阅读当成重点内容,培养学生课外阅读的习惯。本文针对小学语文课外阅读教学进行分析,介绍小学语文课外阅读的现状,并就如何在实际教学中有效培养学生的阅读习惯进行探讨。

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简介：笔者基于自己在初中物理学科中的教学经验。重点提出四点引导学生写好“观察日记”、提升学生课外探究效率的策略．期望可以为教师提供参考与借鉴。