简介：心理学将归因理解为一种过程，是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应。以问卷调查为手段，研究我国高中学生体育运动情景归因的特点。研究结果显示，体育运动情景下的高中学生的归因与学业成就领域的归因存在差别，且存在较显著的性别差异。

简介：用多媒体技术可以模拟出物理学中物体的运动。使用开发工具Delphi和控件Mathimage的组合，精确绘制三维空间中的物体，并且物体可以严格按照运动方程来运动，且运动参数可以由操作者设定，交互性很强。

简介：解决带电粒子在电场中的平衡问题方法与力学中的相同．即依据共点力平衡条件求解，不同的只是在受力分析时．要注意考虑电场力。此处仅列两例特殊情景。

简介：摘要：小学语文是义务教学阶段的基础性课程，而作文又是其重要的组成部分，它的教学效率直接影响着学生学习语文的效果。因此，教师应该准确理解互动情景教学法的内涵，在小学语文作文教学中实施互动情景教学，不断激发学生的兴趣，营造和谐民主的写作氛围，从而不断提升小学生的写作实力和语文素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文作文互动情景教学对策提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文针对小学语文作文教学中单调乏味的传统教学方式，提出三种互动情景教学对策，即建设多媒体互动情境、建设故事互动情境、建设游戏互动情境。这些情境可以激发学生的学习兴趣和创造能力，并为学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围。本文从教学实践角度出发，通过案例说明了这三种互动情景教学对策在小学语文作文教学中的应用。

简介：<正>在动力学问题的解题中有两个基本的分析,一个是物体受力情况的分析,一个是物体运动情况的分析。物体受力情况分析是物体运动情况分

简介：运动员在运动情境中的视觉搜索反映了运动员的信息加工模式。很多研究结果表明，不同水平运动员在运动情境中的视觉搜索行为是不同的，眼动仪记录的眼动模式成为运动员视觉搜索行为研究中的客观指标。综述了运动情境中有关运动员跟动特点的研究，并对已有研究进行分析，指出眼动方法在研究运动员视觉信息加工中应注意的问题。

简介：摘要：当前时期，在展开小学语文作文教学活动的过程中以互动情景设计教学方案成为了众多教师所选择的一种教学方式，互动情景能够为学生提供一个更为灵活的学习情境，也便能有效地实现激发学生学习兴趣、增强学生学习积极性的教学目标。因此，本文针对小学语文作文请互动情景教学的有效策略进行分析，结合学生的实际学习需求谈谈互动情景教学的创设途径。

简介：摘 要：互动情景教学在提升口语交际教学中是一种最常见的方法，在教学互动场景上我们应打破传统模式的刻板教学，以学生为主体，在口语交际教学中设置互动场景情景教学，例如：通过游戏情景提升互动效果，使用多媒体技术提高情景真实性，结合生活情境挖掘写作素材，利用合作情境加强互动质量。本文将从这几点出发探索互动情景模式在口语交际教学中的运用，结合部编版高年级教材给出实际经验。

简介：

简介：运动员的预期反应是在部分信息的基础上做出的判断。预期反应会提高对外界刺激的加工速度，对于运动员比赛中的动作行为有重要意义。综述了运动员预期反应中的信息加工特点的有关研究，分析了高水平运动员的视觉选择注意，以及预期反应的年龄特点和情景意识，并分析了运动员预期反应研究的主要方法。

简介：【摘要】本文在于让幼儿在生活和游戏的真实情景中及解决问题的过程中，逐步形成数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义； 潜移默化地影响幼儿积极感知、尝试、摆弄，积累感性经验，巧妙地渗透生活中的数学知识，为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围，让幼儿在自己生活的环境中不知不觉地学习新知识。幼儿在游戏中轻松、自主地掌握了数学知识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。

简介：摘要：语文课程在小学中所占有的比重较大，而其中作文教学又是语文教学中的重要环节。教师应当注重对学生进行正确的引导，多与学生进行互动和交流，了解学生的兴趣点来开展更加具有针对性的互动情景教学模式，让学生能够主动去探索和积累与写作主题相关的素材。目前，我国许多教师没有认清学生才是语文课堂教学的主体地位，所开展的写作教学模式很难提高学生的学习兴趣，导致作文教学质量普遍偏低。为了能够提高学生的写作水平，教师应当注重采用灵活化的教学方法，从学生的学习水平和特征出发。利用自己的教学经验和专业素养对他们进行正确的引导，让学生能够逐渐掌握良好的写作技巧，。教师还应当注重利用先进的教学设备和丰富的教学资源，为学生营造良好的写作教学环境。让学生能够通过阅读大量的经典文章来提高自己的写作素材储备，养成良好的写作方式，提高自身综合水平。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，语言表达能力在我们的日常生活中越来越重要，很多语文教师也在加强对学生的语言表达能力，其中写作十分考验学生的语言表达能力,并且对学生的语文基础有一定的要求，这也可以看出，作文在语文教学中具有相当重要的地位。写作可以表现出学生整体的语文素养，学生对知识的输出、表达是否清晰、写作格式是否规范，这些都是衡量作文是否优秀的标准，教师需要有计划的对学生开展写作教学，借助互动情景教学模式，使写作教学这一过程变得生动有趣，学生的参与兴趣也会变得强烈。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文教学中作文互动情景教学的策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教师越来越重视在小学阶段开展活动实践性教学活动，同时，社会也对教师提出了在教学工作中结合理论与实践展开教学并要达到使学生综合能力得到不断提升的教学效果的要求，因此，教师必须在教学中不断进行深入研究，探索出多样化的教学方式，不仅能够使教学任务得到顺利完成，也能够促进教学质量得到有效提高。

简介：摘 要:随着现代素质教育改革进程的深入推进，当前学校对于学生的教学形式有了非常大的转变。在传统的教学体系当中，老师们一般更注重的是学生的应试教育，因为学生所学的内容都是要为考试做准备的；但现在，教师们在培养学生的应试教育之前，更重视的是培养学生的素质教育。因此，在小学综合实践活动教学中，运用情景式的教学模式会更容易引起学生的学习兴趣，以便能够达到一个很好的教学效果。

简介：摘要：“师幼互动”是近几年来在学前教育中明确提出的一个观念，特别是在新《纲要》中，更是处处表现出师幼互动式的教育理念，如“培养良性的教师、同伴关系，让孩子在集体生活中感受温馨，心境愉悦，产生安全感与信任感等”。所以，幼龄儿童的教学必须在幼儿与幼师之间构建一个积极高效的交流渠道，使孩子与老师在交流中相互沟通、促进，让孩子得到健康成长。

简介：编辑部医生：我一直听说脑震荡可对以后的生活造成影响。我应该担心我孙子参与体育运动吗,特别是橄榄球？

简介：摘 要 ：在小学语文教学的过程中，作文教学一直都是教师们重点关注的一项教学内容。在作文训练的过程中，学生们不仅能够形成一定的表达意识以及表达思维，同时也能够巩固自身的语文学习能力。 此时 , 互动情景教学的作用就凸显出来了。 " 互动情景教学 " 从字面上来看 ," 互动 " 的主体是老师与学生 , 即老师与学生之间进行交流 , 沟通等互动 ;" 情境 " 即老师运用多种教学工具有意营造某种特定的氛围 ;" 教学 " 。本文将对如何在小学语文作文教学的过程中应用互动情景的手段引导学生学习进行分析。

简介：摘要：随着社会的发展和经济的快速提高，我国的教育事业也在不断进行革新。教学模式也在不断地发生着新的变化，由传统的老师一言堂向以学生为主体的教学模式转变，课堂的互动性被逐渐引入课堂整体教学中，互动式教学也开始成为老师们新型的教学手段。现阶段的互动式教学使得学生能够更加积极的投身到课堂学习中，老师和学生的关系也得到很大的改善，有力的推动了老师教学计划的开展。本篇文章我们就以如何开展小学语文教学中作文互动情景教学展开论述。