简介:
简介:“罗森塔尔效应”已为很多教师所熟悉,不少教师在教学实践中尝试对其运用,注意在教学活动的各个环节中表现出对学生的充分信任和期待,并给予学生更多的肯定与鼓励,使学生树立起极大的学习信心,从而期待获得理想的教育后果。然而,也有不少教师抱怨说,自己已给予学生不少的表扬与肯定,但学生就是不能长久地被激励下去。问题到底出在哪里?为什么“罗森塔尔效应”会失效?
简介:“罗森塔尔效应”源自一个“谎言”成真的故事:美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去“考察”,然后在当地老师送上的学生名单上,随意地圈选了一些学生的名字,说:“他们将来必将大有出息,他们的智商很高。”事隔一年,罗森塔尔再次来到该校,发现他的预言已成事实:那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们:
简介:1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说是要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他
简介:罗森塔尔效应表明教师的期待对学生的全面发展具有重要作用,而在体育教学中充分运用罗森塔尔效应,不仅可以使学生更加自信、自爱、自强、自立,更好的学习运动技能,还可以增进师生之间的深厚情谊。
简介:罗森塔尔效应与望子成龙思想是两种不同的教育理念和教育方式,因而在对孩子的教育上会产生两种截然不同的教育效果。作为家长应充分信任、尊重孩子,孩子会在这种良好的期望下健康、快乐地成长。
简介:影响高职学生自我效能感的因素为:既往的学习经历、师生定位的失衡、教学班容量的超负荷、单一的课程评价标准。利用"罗森塔尔效应"原理可以提高学生的自我效能感,具体途径为:转变教师角色,营造和谐宽松的学习环境;定位最近发展区,实施差异化教学;构建形成性激励评价机制。
简介:语文教学的任务是培养学生的听说读写能力。在全面实施素质教育的新时代,要改变只重读写、轻听说的现状,将全而提高学生口语素质的重任落到实处,关键在于要真正突出学生的主体地位,不断激发其学习说话的积极性。为此。笔者在教学中尝试了“罗森塔尔效应”。
简介:摘要:后进生一直是教师关注的热点,同时也是难点问题。他们身上都有这样或那样有别于一般学生,同时又让大家难于接受的特点。进生的关键是要对其充满期待。心理学上的“罗森塔尔效应”告诉人们教师的期望的作用很大。只有对他们充满期待。进行交往时,才会消除对抗心理愿意接受帮助和教育。从而,使学生对未来充满信心和希望,加倍努力,获得更大的进步。
简介:学业不良是一种普遍的现象,指学习能力没有反映其能力提供的学习潜能。罗森塔尔效应的实质是对教育对象的尊重、热爱和期望效应。基于分析学业不良学生主观自我意识方面的特征及其成因,并试图从尊重、热爱和期望的角度提出转化学业不良的对策。
简介:娜塔丽娅扑到她母亲的怀里,吞声饮泣地痛哭了许久。她早想痛哭一场,但一直忍着,一直忍到我们回到辛松特拉后她见到了她母亲,开始感到需要痛哭一场的时候。然而,在过去那些艰难的日子里,我们不得不把丹尼罗埋葬在
简介:第二天早晨很早他就到了朴次茅斯,他处理完岸上的事务之后就设法避开当地群众取道小路来到海边。可是,他身后聚集了一大群人,前拥后挤,为了一睹他的风采:很多人流了泪,很多人在他面前跪了下来,他走过的时候为他祝福。英格兰有过很多英雄,但没有一个人像纳尔逊那样一直受到他的同胞的热爱。所有的人都知道,
简介:摘要目的探讨护士长应用“罗森塔尔效应”对新入职护士管理的有效性。方法通过分析“罗森塔尔效应”的内涵和新入职护士人格特质,二者有效结合对新入职护士科学管理。结论应用“罗森塔尔效应”提升了护士长对新入职护士管理的科学性和规范化。
简介:1问题的提出案例:人教版高三化学P81-实验四硫酸亚铁的制备,部分学生在制备过程中,难以达到理想的效果,一则废铁屑表面铁锈未除尽,二则利用重结晶法精制硫酸亚铁时,未趁热过滤,导致部分硫酸亚铁的损失.为什么出现这样的实验结果?对学生而言对完成实验是否有自信心,都会直接影响实验的结果.笔者认为:如果运用“罗森塔尔效应”,会收到好的效果.
漫话“罗森塔尔效应”
罗森塔尔效应启示
推究罗森塔尔效应
“罗森塔尔效应”失效的原因
“罗森塔尔效应”与美术教学
激励学生中的“罗森塔尔效应”
“罗森塔尔效应”与“赏识教育法”
“罗森塔尔”效应在体育教学中的应用
“罗森塔尔效应”对中职课程教学的启示
罗森塔尔效应与望子成龙之比较
高职英语教学中的“罗森塔尔效应”
“罗森塔尔效应”在说话教学中的实践
期待无限-----谈“罗森塔尔效应”的实际应用
罗森塔尔效应及其对学业不良学生的转化
塔尔巴
江尔逊治疗小儿咳嗽经验
纳尔逊驶离朴次茅斯的时刻
浅谈初中思想品德教学中的“罗森塔尔效应”
“罗森塔尔效应”在新入职护士管理的探讨
“罗森塔尔效应”在化学实验教学中的运用