简介：

简介：著名科学家钱学森曾经说过：“正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座．”在学习过程中出现错误是不可避免的，“错误”中包含了我们对于数学知识的理解、解题的策略、答题的习惯以及情感态度等多方面的信息，可以为我们的学习指明方向．重视逆向学习，善于从“错误”中挖掘资源，汲取能量，是学好数学的“法宝”!

简介：摘要小学数学中学生解题出现常见错误的原因主要在于对数学相关概念知识认识不清、解题技能不够和学习心理有偏差等方面。因此，教师在解决这些问题时应换位思考，加强错题原因的针对性，应用灵活多样的教学方法，帮助学生分析错题的原因，从而找出正确的解题方法，在错题资源中淘到宝物。

简介：学习数学的过程离不开练习,学生在练习的过程中难免出现错题,将错题及时地归纳整理、总结分析,让学生从自身的错误中吸取经验,弥补不足。将错题作为课堂教学资源,教师从中了解学生需要注意的地方,调整教学重点,对教师的教学工作和学生的数学学习,都发挥出巨大的促进作用。

简介：这学期，我的数学成绩进步明显，这都多亏了错题本的帮助．．以前，我最大的毛病就是粗心大意，计算题经常出错．怎样克服粗心的毛病，减少解题的失误呢？我的经验是：首先，做题时态度要端正，不能为完成任务而去做作业；其次，每道题都要认真审题、细心答题；第三，要学会独立解题。我准备了一个专用的数学错题本，每次练习或测试后，我都会及时把不会做或容易做错的题记录下来，不时拿出来看一看、想一想，归纳、总结解题经验。

简介：期末将近，数学进入复习阶段，几乎是一天一张试卷。每次分析完考卷，数学老师都会用他一贯的语气重复一次：“大家把错的题目订正好啊，最好抄在错题本上，有空的时候可以经常翻翻。”多么耳熟的话啊——“有空时经常翻翻”，英语老师这么说过．语文老师这么说过，就连信息老师也这么说过。这样看来，

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简介：有些同学在解答函数题时，往往因为考虑不周，出现多方面的错误，下面就让我们一起将一些函数问题的易错之处纠正过来．

简介：分式题考查的知识多，隐含条件不容易发现，学生们解题时如果考虑不周，隐含条件挖掘不到位，就会陷入误区，出现这样或那样的错误．

简介：运用空间想象力和磁感线将磁场的空间分布形象化是解决磁场问题的关键.运用安培定则、左手定则判断磁场方向和载流导线、运动的带电粒子受力情况是将力学知识与磁场问题相结合的切入点.

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简介：1．下面各句中A、B、C、D四处均有一处是错的，找出该错误。并改正。

简介：

简介：短文改错主要考查同学们对语篇的整体理解和对基础语法、基本句式结构的运用能力,侧重英语中最基本的语言点。不同于单句改错,短文改错文中的错误要借助整篇文章的语境进行判断,因此做题时要通读全文、理解语篇、逐步审读、分句判断、前后呼应、上下兼顾,不可断章取义,顾此失彼。

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简介：摘要在我们的教学中我们循序渐进地推动学生微粒观的形成，一、激发学生探究微观世界的动力；二、循序渐进，在不同的知识单元学习中，潜移默化地影响学生逐步走入微观世界；三、具体的方法帮助学生在体验物质变化的同时感知微观世界；四、练习实践中促进微粒观的形成。

简介：在高中物理中，电磁学占了相当大的一部分，在试卷上的分数比重，仅次于力学，电磁学中相关知识点，概念众多，而且其中的关联性又极紧密，一些公式的使用，又带有一定的限制条件。在日常的学习中，一旦对概念理解不透彻，对相关限定条件不是很清楚，就很容易出现错误。笔者在在高中物理的学习中，对电磁学部分深有心得，在和同学日常的学习交流中，及时总结电磁学中常见的错误知识点，现和大家交流沟通，不足之处，烦请指正。

简介：错误是学生学习中不可缺少的伙伴,也是其归纳总结和丰富认知感悟思维的重要载体。教学实践证明,运用好错题集,对帮助学生强化理解感知和增强解题综合运用能力起到积极推动作用。注重日积月累、笔记勾划和拓展延伸,能帮助学生在主动探知学习的过程中找到解题思路方法,便于他们在实践运用中强化认知运用。运用好错题集,让学生在主动搜集探学和回顾修正的过程中提升英语表达综合运用能力。1.日积月累,

简介：在学习中，大部分同学都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么我们又该如何弥补这些漏洞呢？建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的绝佳方法。

简介：错误并不是无用的,它对于个人的成长和发展有一定的意义。立足于此,在小学数学教学中,我分析如何借助错题管理来提升学生的数学能力,并提出一些具体可行的建议。