简介：摘要现代教育学中，“问题导学法”的理念已经逐步推广，并在很多教学中得到了运用，教学效果也得到了广大教师的肯定。这种方法既是落实课程目标、提高学生成绩的好方法，同时也是探索素质教育的好工具。本文从“创设情境，设计提问”、“选择时机，适时提问”、“纵向梳理，层次提问”等方面探讨了问题设计和学生问题意识培养等问题。

简介：摘要问题导学法运用于初中数学的教学，对于提高学生数学逻辑思维能力、发挥学生数学学习主观能动性具有积极的作用。新课程改革背景下，初中数学教师要科学运用问题导学法，促进学生数学学习效率提升。

简介：摘要：深化初中数学教学方式改革措施，改善中等学校的教学品质。本文首先对问题导学法在初中数学教学中的运用进行了归纳和整理，并结合当下中学数学具体教学环境，给出问题导学法的具体应用方法和策略，希望初中数学教学工作者提供帮助。

简介：摘要：问题是学生学习过程中的重要基础所在，同时也是教学过程中最为核心的环节。但是在传统初中数学课堂上，教师过于注重“填鸭式”“灌输式”教学，不仅无法有效调动学生学习热情和积极性，同时还有可能逐渐使其产生厌烦、不耐等消极心理情绪和态度，对个人能力提升将产生抑制作用。针对此种情况，寻找一条高质量化教学道路便显得非常重要。问题导学法的引入及应用便从本质上激活学生思维，使其具有学习动力，显著完成从浅层学习到深层次学习的有效转变。基于此，本文便将针对初中数学课堂中应用问题导学法有效策略加以探索研究。

简介：

简介：问题导学的实质是在学生意识领域内创设一种探究问题的氛围，使学生的思维处于积极的活动状态，以达到掌握知识和发展智力的目的。在历史教学中实施问题教学法，要注意遵循问题教学法的基本原则，并按照问题教学法的实施步骤具体实现。

简介：

简介：摘要小学数学不仅要教会学生数学知识，更要教会他们运用数学思维，去解决生活中的实际问题，帮助他们养成自主学习的品质。在传统的小学数学教学中，教学往往是重知识轻能力。通过问题导学法的有效尝试，不仅能活跃学生的思维，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，切实提高了学生的学习素养，增强了他们的学习技能。

简介：   摘 要：初中数学“问题导学”教学法的基本特征为“三导三主四联动”， 通过构建合作学习小组来实现“问题导学”教学法中的“合作探究、展示提升”的教学环节。在课堂教学中转变教与学的方式与方法，进行问题导学，来实现教学目标；课堂教学结构以“问题导学”为主线，形成自主学习、合作探究的学习方式；教学中建立和谐的师生关系，让“问题导学”成为学生的有效思。发挥“能力导向”的作用，让学生参与课堂的每个环节进行展示学习成效。

简介：摘要：伴随着教育改革的深入推进我国教育体系，越来越重视教师能力的提升。新课程改革注重以学生为核心全面提升学生的素质与素，这与传统的被动式学习有着本质上的差异。问题导学法是新课程改革背景下的一种创新型的教学方法，强调借助于问题的引导以及情境的互动来呈现课堂教学，通过思维引导促使学生主动思考并且大胆质疑。在小学数学学科教学中应用问题导学法能够促使小学生更好地掌握学科知识，同时也能够在具体的教学实践中，保障教学质量，提升教学有效性。

简介：摘要：初中数学知识具有一定的抽象性，对学生的抽象能力、推理能力、空间观念等有一定的要求。在教学过程中，教师需要采取合理的方式发展学生的思维，引领学生进行高效学习。问题导学法是一种科学合理的教学方式，已经在国内外得到广泛应用。在初中数学课堂中，教师对问题导学法的教学要求进行掌握，为学生开展高质量问题导学法教学模式，提升学生的学习效率。

简介：摘要：问题导学法是教学中常用的一种教学手段，对于激发学生学习兴趣，提升学生学习能力起着重要的作用。本文以《细胞增殖》为例阐述问题导学法在高中生物教学中的具体应用，采用问题导入--设置情境--合作探究--总结归纳的问题思路，在教学过程中取得了良好的教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的初中数学教学当中，教师就需要思考怎样改变传统教育对于数学教学所带来的负面影响，怎样在教学的过程中真正的做到以学生为主体，如何让学生更好地参与到数学学习活动当中。让学生能够在快乐的氛围当中进行数学知识的学习。在当前初中数学教学当中，问题导学法就是一个非常好的教学方式。本文就针对问题导学法在初中数学教学中的应用展开讨论。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们对于初中数学教学提出了更高的要求，初中数学具有一定的抽象性，学生在理解的过程当中存在着一定的难度。老师在教学时为了能够进一步激发学生的学习兴趣，推动数学教学发展，就需要借助有效的教学方法开展教学活动。老师可以采用问题导学法进行教学，它能够引导学生逐步提出问题并解决问题，为数学教学发展奠定有力的基础。在整个学习过程当中能够有效的加深学生对知识的理解，同时也可以进一步提高学生的自主学习能力。本文将对其进行深入探究，进一步了解问题导学法在初中数学教学中的有效应用，为今后的数学教学发展提供有力的理论支撑。

简介：在社会的不断发展中,人们对于教育的关注度持续上涨.教学的方法和效率更需进步,传统数学教学模式不能满足学生的要求和课改的形势.初中数学的教学逻辑性十分强,我们合理地提出了问题导学法,提高教学效率,提高学生思维能力.这是一种新式的教学方式,教师一定要把握问题的深入度,符合学生的接受范围和教学大纲的要求.

简介：“问题导学”教学法的基本特征为“三导三主四联动”，通过构建合作学习小组来实现“问题导学”教学法中的“合作探究、展示提升”的教学环节。在课堂教学中转变教与学的方式与方法，进行问题导学，来实现教学目标；课堂教学结构以“问题导学”为主线，形成自主学习、合作探究的学习方式；教学中建立和谐的师生关系，让“问题导学”成为学生的有效思考；发挥“能力导向”的作用，让学生参与课堂的每个环节进行展示学习成效。

简介：摘要：问题导学法是指以学生为主体的一种新型教学方法，要求学生深入分析问题，认真思考解决，从而加深学生对问题的理解，有着更为深刻的影响记忆。将问题导学法应用于初中数学教学中，可以有效提高学生自主学习能力，培养学生协同合作意识，从而促进学生的全面发展进步。因此，本文就问题导学法在初中数学教学的应用进行分析，指出初中数学教学中存在的不足，并提出具体的应用策略，希望能为教育工作者提供帮助。

简介：摘要：基于问题的学习方法采取教师提问的形式，使学生能够独立思考和解决问题，并在解决问题的过程中掌握知识和深刻的问题思维以及对创新问题解决方法的追求。基于问题的教学方法在培养学生的逻辑思维，空间想象力和其他能力方面发挥着重要作用。基于问题的学习方法可以促进学生在初中阶段的自主学习，并改善学生的问题解决能力。

简介：摘要：伴随着国家经济的发展，对人才的要求也越来越高，传统的教育模式已经不能满足当代社会对人才的需要。初中教育正在经历重大改革过程，教师要对目前的教学方法进行创新和改善，在这个大背景下，问题导学法应运而生，问题导学法不仅仅是教学方法的创新，也是促进教学改革进程的重要一步。初中数学在教学的方式和形态上都产生很大变化，本文主要对问题导学法在初中数学教学中的应用过程进行探讨，并提出具体应对方案。

简介：摘要教师教学的目的首先不是老师讲解书，而是引导学生看懂书理解书，培养自己的自学能力、探究能力、解惑能力亦即通过培----养学生的良好的求学素质，获得自学能力、探索能力、独立解决实际问题的能力。下面我就结合自己的教学实践简单谈一下问题导学法在高中数学教学中的运用关键词高中数学问题导学