简介：摘要：现阶段，伴随着新课标教育体制改革进程的不断推进，各级学校逐步树立了以提高学生综合素质能力为主导的核心教育思想，为学生进入其他领域工作和学习起到了重要的促进作用，高职院校的教育改革表现尤为突出。本文以高职院校思政教学为例，通过问卷调查、数据分析法等方式，对我国普通高职院校思政课堂的创新改革进行分析探索。 

简介：摘要：我国高职教育发展迅速，近些年来对学生进行专业技能教育研究较多，也应该更多关注学生的思想政治教育，为实现伟大的中国梦培养德才兼备的建设者和接班人。

简介：摘要：高职院校思政要素的提炼与融合，直接影响着思政教育目标的实现。高职院校思政教育要在心理教育、政治教育、思想教育、法制教育与道德教育内容的基础上，优化提炼与融合路径，有效提炼教育主体、教育客体、教育方法、教育环境等要素，并做好这四个要素间的融合，从而提升高职院校的思政教育效果。关键词：高职院校；思政教育；思政要素；提炼融合

简介：摘要：高等职业院校是我国高等教育体系中重要的组成部分，担负着为国家培养高素质技术应用型人才的重任。高职院校开展思政教育，不仅有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观，还能够促进学生形成健全的人格，帮助学生发展成为对社会有用的人才。思政教学对高职院校人才培养具有重要的影响，因此高职院校要重视提高思政教育水平，在大思政教育背景下结合自身实际情况积极改革教学模式、创新思政教学方法，为学生今后发展打下基础。

简介：摘要：近年来，社会在不断的发展，我国的教育也在不断的改变，其中在对高职思政教育方面的教学进行看创新与改革。当前，在大思政的教育背景中，改革的核心是使高职思政内教与外教的融合，使其将思政教学与学校的人文精神相融合。对于高职院校中的教师来说，应该怎样才能推动高职思政教学改革与创新呢？这须要高职的老师了解当前的大思政教育背景下的高职思政课堂存在怎么的问题，并对这些问题进行了分析与改进措施。因此，本文以大思政教育背景下的高职思政课教学为主题，提出了相关的建议和自己的一些看法。

简介：摘要：近些年，随着社会的不断快速发展，我们国家的文化教育也在不断地更改，其对高职思政的教学也开展了相应的改革措施。而在大思政的教育过程中，改革创新的关键在于使高职思政内教与外教相结合，并将思政教学与学校人文情怀相结合。因此，针对高职学校中的教师而言，怎样促进高职思政教学改革与发展成为了首要问题，鉴于此，本文进行了深入的谈论与分析，以期更好的促进高职思政教学的改革进程。

简介：摘要：在高等职业学校思政课教学中，通过对学生人生观和价值观的培养，培养学生的人生观和价值观，培养学生正确的人生观和发展观念。在“大思政”的背景下，对“思政”教学模式进行创新，增强其影响力，促进学生的品德修养和素质的培养，促进他们的健康发展。文章从大思政的角度出发，对高校思想政治理论课教学模式的改革作了初步的探讨。

简介：摘要本文根据当今高职教育的发展变化，对当前部分高职院校的思政教育利弊予以分析，并在此基础上提出要转变传统的高职教育内容，并根据当今的职业教育目标，提出构建高职思政教育新体系的主张。

简介：摘要：课程思政属于一种全新的教育理念，它主张向专业教育中融入思政教育内容，是立德树人根本目标落实的重要途径。文章与高职电子专业为切入点，对思政教育在其中融入与渗透的内容展开了详细 的分析与探究。

简介：摘要：微时代给高职院校的思想政治教育，既带来了一定的优势，也带来了很大的挑战。在高职院校的思政教育中，就需要通过及时转变观念、积累微思政教学资源、拓展微思政阵地、深入挖掘思政实践资源等策略，来加快思政教育工作的创新，充分抓住微时代下的机遇、发挥优势，提高思政教育工作质量。

简介：

简介：摘要：在我国的发展建设中，大学生不仅是其中的主力军，同时还是国家的栋梁之才，大学生的思政水平对其自身未来的发展起着直接决定的作用。因此，高职院校在注重对学生的专业理论知识教育的同时，还要注重学生的思政教育。特别是在新时期，伴随着社会的高速发展，科学技术的进一步创新，社会上的新鲜事物随之逐渐增多，然而，大学生在社会上面临的诱惑也随之增多，因此，思政教育工作的压力也越来越大。有研究资料指出，高效的思政教育可以在学生价值观没有成型时进行纠正，确保高职院校学生的优质品德，促进学生全面发展。不过，现阶段的各高职院校，对思政教育并没有明确指导，没有真正掌握学生的基本情况，仅在课堂上进行教授，就会形成没有成效的思政教育。因此，只有真正引导学生开展思政教育，并提前掌握社会的预期情况，有针对性的调整教材，才能培养出全面的高素质人才。

简介：摘要：高职学生作为社会主义事业的主要力量，其正确的、积极的意识形态关系到构建和谐社会的成败。大学生的思想政治工作是一种教育力量，它对学生身心的健康发展有着十分积极的导向和促进作用。本文探讨了高职院校思政教育与文学教育现状，并提出了合理措施。

简介：摘要：为实现思政教育常态化，响应习近平总书记提出的课程思政理念的号召，高职院校在体育教育方面，应加强与思政教育的融合，通过挖掘体育教育的思政教育元素，更好的将思政教育融入体育教育中，有效提升高职院校体育教育质量水平，为社会输送更多“身体素养”“思想素养”“职业技能素养”兼备的高素质人才。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：摘要：在体育思政的教育理念指引下，教师在高职体育教育中，加强和思政教育的深度融合。结合两者的优势互补，实现体育教育和思政教育的同向同行。教师深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，对学生进行潜移默化的价值引领，促进学生的全面发展。优化融合教育的育人成效，提高课程教学的质量。

简介：摘要：

简介：摘要：工匠精神与高职院校思政教育有着密切的联系和互动。它是高职院校思政教育的重要内容之一，也是高职院校思政教育的有效载体和实践平台。本文首先从推动教学改革、优化思政教学、提升人才质量这三个方面分析了将工匠精神融入高职思政教育的价值。之后从校园文化、课程体系、师资队伍、校企合作者四个方面提出了将工匠精神融入高职思政教育的策略，希望能够为高职院校提供一些参考，推动高职院校思政教育的发展。

简介：摘要：长期以来，高职院校的办学宗旨是培养具有一定管理经验的技术型人才，不是输送高级科研人才，教学上更突出实践操作能力，要求学生动手能力一定要强，却未能发挥出专业课及通识课的德育优势。思政教学也因缺少其他教学层面的支持，陷入“单打独斗”的困境。本文通过研究高职院校目前“课程思政”的发展现状，对教学过程中产生的问题作深入剖析与探讨，从制度落实、教师培养、课程融合等方面探索当前高职院校“课程思政”改革的实践路径。

简介：摘 要：随着国家在思政教育方面的不断重视，以及对高职院校学生就业工作的不断推进，在新课标的背景下，为了真正的实现科教兴国，增强国家的综合竞争实力和人才竞争力，在新时代的教育发展模式中，已经摒弃了传统的只注重理论教育的相关内容，对学生们的时间教育内容进行了相应的结合，会提升学生们的新时代素质发展带来了更多地帮助，为学生们的新时代教育能力发展带来更多的帮助。