简介：

简介：摘要物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理地加以应用，就会收到良好的教学效果。

简介：摘要实验教学不仅是学生获得知识的重要途径，也是培养学生观察能力、思维能力、探索精神的必要环节。本文从教师做好实验演示，学生要积极进行操作和展示；利用实验演示，激发学生探究兴趣；注重引导学生观察实验；充分利用实验器材，注重实验分析；利用实验课件，补充物理实验不足等方面探索提出初中物理实验教学的实践和措施。

简介：<正>目前中学物理实验设计存在的问题主要是教师在进行物理实验设计时认识不足,大多设计讲授法。教师实验设计的成功与否和实验的新颖程度,直接影响到了学生的学习兴趣和学习效果。一、中学物理实验设计的要点1.设计的实验要趣味化物理实验对学生有很强的吸引力,尤其是新颖、奇特的实验能极大地激发学生学习物理的兴趣和热情。因此在设计实验的时候,要设计一些妙趣横生的实验,让学生感到好奇、兴奋,使他们认识到物理实验不仅是严肃的、更是生动的、有趣的。例如:在教学自

简介：摘要实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。中学阶段，通过物理实验教学，对学生体会物理规律的探究过程，把握物理规律，形成良好的科学探究思想，培养良好的科学探究方法与“自主、合作、交流”的新课程理念都有重要的意义。而如今实施的新课程,目的是要提高全体学生的科学素质,注重科学探究的过程和方法,故对学生实验能力的要求提高了。怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象，提高能力上来，这是值得研究的。

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简介：摘要初中物理课的原理、定律很多，并且比较精炼、难懂，且多是物理学家通过大量的实验得出的。初中物理教师必须通过演示性的课堂实验教学来让学生直观、形象的感受到物理知识，从而达到学会的目的。因此，初中物理课上的诸多实验是让学生学到更多物理知识的关键。

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简介：〔摘要〕在初中物理教学中要使学生牢固掌握物理知识，并将知识更好的应用到解决实际问题中，提高物理教学效率，就必须要加强物理实验教学。通过物理实验教学，学生能够获得形象、具体的感性认识，从而培养学生实践操作能力，严谨的科学态度。本文结合笔者实践教学经验，对初中物理教学中如何引导学生做好实验谈谈自己的心得体会，希望对业界同行有所帮助。

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简介：摘要虽然越来越多的物理教师意识到实验教学的重要性，但如今的物理课堂实验往往拘泥于课本上的一些经典实验，步骤都是几十年前就设计好了的，一年又一年，按部就班，没有什么心意，学生跟教师心照不宣，应付了事，反正是记住教师讲的步骤和注意事项就可以做题，可以参加考试，并且还能拿高分，很少有人真正做好实验，并且从实验中获得创造能力。本文提出一些方法来改进课堂实验教学方法，让物理教师能够带领学生从实验中获得乐趣，获得知识。

简介：摘要众所周知，物理是一门以实验为基础的科学，深奥的科学道理和精彩的科学现象就隐藏在各种丰富多彩、妙趣横生的物理实验和物理现象中。我们初中物理实验教学的形式主要有演示实验、学生实验和课外实验等。在所有实验中，演示实验所占的比重最大。演示实验需要的教具简单容易操作，对实验场所要求也不高，实验现象却很直观有趣，因此，演示实验是物理教学中重要而有效的常用教学手段。作为一名物理教师，如何上好物理演示实验课，值得我们深刻探讨，因为演示实验课最能吸引学生的学习兴趣、提高学生学习物理的兴趣和积极性。

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简介：摘要物理学是一门实验科学，在物理学的产生和发展中，物理实验自始至终都占有极其重要的地位。它是人类认识世界的一项重要活动，是进行科学研究的基础。结合实际，笔者通过分析初中物理实验教学的意义，进而探讨了提高教学质量的方法，望能提供一些帮助。

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简介：摘要为了提高中学生的综合素质，初中物理教材增加了许多探究性实验，加强了对学生动手能力的培养。学生通过亲身体验和感知而得到经验，提高了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生动手、动口、动脑的习惯。探究实验课让学生应用所学的知识和经验去探究新的知识，充分调动了学生的积极性和创造性。

简介：物理实验教学是物理教学的重要内容。即使物理概念和规律的教学也必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容,必须高度重视。