简介：1转学小学六年级的第二学期，班主任杨老师告诉我们说，小学考初中叫初考，初中考高中叫中考，高中考大学叫高考。这些，我们以前是不懂得的。以前我们只知道小考和大考。

简介：就这样,模糊中,我踏入了初中生活。这三年来,我度过了一个完整的阶段,参加了第一次毕业典礼,拿到了第一张毕业证,拍下了第一张毕业照。许多同学,为小升初做了充分的准备,朝着理想初中的方向努力。应该说,我的初中前的那个假期,每天除了看看书,就是听音乐、旅游,其余时间就会在家里躺着。

简介：摘要文章针对当前我国初中数学教学中存在的问题，提出数学教学应加强学生对数学问题敏感性及数学问题探究能力的培养，通过对我国数学教学改革趋势与经验的分析，在相关教学理论的启发下，结合自身多年来的中学数学实践探索经验，吸收并整合情境教学与问题教学等国内同行的研究成果，提出了初中数“情境—问题—讨论—反思”教学模式。

简介：传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

简介：很不经意地走过了初中三年。一如既往,我用笔尖拨弄着它留给我的回忆,感觉着这一抹抹温馨与浪漫,留给我的已不再是拍毕业照时那份想哭的冲动,而是真实生活的原汁原味,有点苦,有点甜,有点……

简介：论文摘要

简介：重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。本文简要介绍了教师如何搞好作文教学，旨在调动学生作文的积极性，更好的提高作文教学质量，实现教育目的。

简介：摘要合理的运用教学方法，挖掘政治教学中的“快乐”因素，让学生在快乐中学习知识，在快乐中发展能力，在快乐中升华思想，能收到事半功倍的效果。实践证明，充满欢笑的课堂能激起学生的求知欲望和创新意识，拓展学生思维，提高教学效率，为政治课堂带来无穷的魅力。

简介：对于初中生来说化学学科是一门新的学科，对他们来说是一个新的挑战，在他们的内心世界里充满着好奇，渴望着学好这门学科。我们作为化学老师如何引导学生将这种好奇心转化成学习的动力，是我们首先应该考虑的一个问题。

简介：随着知识经济时代的发展，传统教学模式与理念已经逐步淡出人们的视野。从教学方式层面来看，国家与地方政府部分都投入大量的物力与人力推动教学改革，探索新的教学模式。从学生学习层面来看，学习渠道得到拓展。但是在改革过程中，仍存在不少弊端与问题，对学生的身体与心理有着一些损害。初中篮球教学，在初中教育体系里并不受重视。因此，改善初中篮球教育，不仅可锻炼学生的身体素质，还可以全面提升学生的综合素质。

简介：摘要素质教育在数学教学中的作用是非常重要的，实施素质教育的具体方法，我个人谈一下自己的看法。

简介：地理这门学科边缘性很强,理论知识多,许多人都误以为地理知识都是死记硬背,其实进行地理学习,更多的是注重理解,也就是所谓的'悟'性.对于地理教学需要有一定的教学方法进行引导,用正确的方式激发学生的学习兴趣以此来引导学生进行自主学习.达到高效的教学效果.

简介：“坚持以人为本，促进学生全面发展；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”？这一论述阐明学生要全面发展，与时俱进，突出综合素质能力的重要性。对于中学生而言，在综合实践课程中，各种能力都得到培养与提高。本文对初中综合实践活动教学提出个人的一些见解。

简介：物理学是以实验为基础的科学，义务教育阶段的物理实验在物理教学中的重要作用，不仅仅局限于验证规律，让学生理解已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素养，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力、创新意识。初中学生好奇心强，富于幻想、求知欲望盛的心理特点，实验在物理教学中有着不可替代的重要地位。通过实验提高学习物理的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观，同时还培养学生的实验观察和操作能力。因此，搞好初中物理教学还能全面提高物理学科的教育教学质量。

简介：“兴趣是最好的老师”，学习一门语言不是一件容易的事，所以兴趣是一个人学好一门语言至关重要的一个因素。通过多年的英语教学，我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动、积极地学习。

简介：

简介：论文摘要

简介：摘要当前越来越多的教育学家和学者们注重和强调教学反思，认为它是提升教师专业素养的重要途径。而地理教师用自己的地理教学活动过程作为思考对象，对自己所做出的某种地理教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视、分析的过程被称为是地理教学反思。其中，提高地理教师教学能力，并且促进其水平发展，可以称作是而有效的地理教学反思。通过整理和吸收前人研究成果，本文结合自身教学实践，提升和概括了地理教学中地理教师有效的教学反思的内容、方法和途径，从有效的教学导入方式反思、有效的教学提问反思、有效的教学方法反思三点出发，为地理教师进行有效的教学反思提供切实可行的参考。

简介：在初中历史新课改中．我积极学习新课程理念．领会新课程精神．参加了多次培训班，并参与了多次观摩课等，这些都使我受益匪浅．在头脑中形成了许多新的理念．并将之应用于课堂教学。收到了良好的教学效果。随着教学的逐步深入，一些新问题不断出现．也产生了许多困惑和不解．我进行了大量的反思，特分类概括如下：

简介：论文摘要为了提高课堂教学的有效性，教师需在平时的教学实践中不断尝试、总结，勤思考、多钻研，以教学理论作指导，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。