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小学数学教学方式多样
化
的探索
作者：
卢军
学科：
文化科学
>
教育学原理
创建时间：2015-08-18
出处：
《教育研究》
2015年第8期
机构：在传统教学中，以“灌输———接受”为主的教学方式和以“听讲———记忆———练习———知识再现”为主的教学方式，造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱，学生的才华和智慧得不到应该有的展示。因此，课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式，教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要，要有利于每一位学生的发展。
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