简介：日前,我省出台了《关于5年制高等职业教育试点工作实施意见》,首次对处于试点阶段的我省5年制高等职业技术教育作了全面的规定。——5年制高等职业技术教育以独立设置的职业技术学院和高等专科学校为办学主体,国家级中等专业学校可与其合作开办5年制教育。——实施5年制培养的招生对象,是应届初中毕业生。

简介：与发达国家、台湾的高职教育发展相比，我国高等职业教育还处于起步阶段，层次以三年制（专科)为主，随着现代化建设和国家经济发展的要求，培养四年制(本科)技术应用型人才已迫在眉睫。以我院办学实践并参考兄弟院校试办四年制(本科)高职教育办学经验，从四年制高职的含义，人才培养教育目标，专业设置，教学设计，课程体系，教学方式，实践教学，考评方式，师资队伍等九个方面，就培养四年制(本科)技术应用型人才提出一种模式，意在推动四年制(本科)高职教育的发展。

简介：在民族地区经济、社会和教育事业发展的基础上，举办四年制高职本科教育具有必要性与可行性。国内已有的四年制高职本科教育实践在办学模式、申报及审批程序、管理保障机制等方面的不同措施和策略，为民族地区发展四年制高职本科教育提供了可借鉴的经验，但仍需要解决学位授予、管理机制、舆论观念、师资队伍、资源整合等主要问题。厘清背景、明确目标、创新管理机制应是民族地区发展四年制高职本科教育的基本思路。

简介：

简介：师范教育的发展和改革不应割断历史,抛弃中师的优良传统,另起炉灶。师范教育也不应照搬发达国家教师教育的模式,因为我国与西方国家政治制度不同、思想文化不同,教育理念和传统也有很大差异。中师教育的成功经验以及当前小学教师培养的问题和困难,揭示出小学教师培养应以初中为起点,实行免费定向培养,头两年应实行中师的管理模式,学科教学论课程的重点放在学习课程标准和分析小学教材上,加强实践教学,并适当安排儿童学习心理和培养学生教育科研能力的课程。

简介：六年制本科小学教师培养是湖南省在我国小学教师培养方面的一个重大创新。面对这一新型的学制，六年制本科小学音乐教师教育应从招生录取、培养目标、课程设置和教育见习实习等方面制定一套切实可行的、科学的人才培养模式。

简介：实践教学，是高等院校培养高素质人才的一个关键环节。动物医学专业又是一个实践性非常强的专业，实践教学决定着培养合格动物医学人才的成败。针对动物医学专业实践教学中存在的问题并结合四年制动物医学专业的学制特点，构建了由课程实验、专业综合实习、生产实习、顶岗试就业实习四个既相互独立又相互联系的实践教学模块组成的完整实践教学体系，建立了比较完善的校内外实习基地，将4个模块的实践教学内容融入4个学年中分阶段实施。同时，根据4个模块的特点，对实践教学内容和方法进行了改革创新。在完善实践教学体系、提高学生的综合素质、促进师资队伍建设和产学研一体化建设方面都取得了明显的成效。

简介：初中起点六年制本科是国家教育体制改革试点项目，六年制评价体系的构建是保障该学制能够持续发展的关键。在充分考虑了六年制人才培养的教育目标、学生身心发展以及基础教育改革的要求等要素的基础上，构建了包括评价目标、内容、主体和形式等四个维度的评价体系，展示了“以促进学生学习为目的，突显评价的指导功能”、“加大学生评价的力度，提升学生的主体地位”、“重视教学能力的评价，为职业生涯奠定基础”和“紧跟基础教育改革，突显评价多元化”等特点。

简介：

简介：根据江苏省高新技术工业的发展需要创办五年制高职教育。通过调查研究得出五年制高职学分制教育模式。阐述了五年制高职的意义、特点及其管理条件。以制冷与空调专业为例，介绍了五年制高职的教学计划。

简介：摘要涉外护理人才的培养已经成为当前护理教育的新课题，作者分析当前在涉外护理专业人才培养中存在的课程设置的不合理、实践教学薄弱、实习安排单一等问题，对涉外护理专业在培养目标定位、课程体系设置、教学模式改革及护理师资的培养上探讨改革措施。

简介：通过对六年制本科生开展文艺活动的原则、模式、方法等方面的研究可知，校园文艺活动对他们适应大学生活，融入大学生活，找准职业定位，健全人格等方面均有积极作用。

简介：五年制高职与应用型本科人才分段培养,是江苏省现代职教体系建设中推进的一种全新人才培养模式,是通过学制衔接、课程衔接、招生考试制度改革等多种途径有效贯通技能型人才成长的立交桥。本文通过论述分段培养的研究意义和无锡旅游商贸高等职业技术学校国贸专业在分段培养方面的探索与实践,以期为同类分段培养人才质量的提升提供参考。

简介：波兰教育部在总结全国举行的“学生、家长、教师——好的转变”公开辩论会成果基础上，提出将推行8年制小学及4年制高中。改革的目的是要实施固有学制，并强化小学的初级教育及恢复4年制高中、小学1—4年级将开设基础级课程，5—8年级开设中级课程，

简介：摘要面对五年制高职学生目前整体素质不断下降这一现实问题，如何实现职业教育的培养目标，不断进行课程改革、教学方法的改革，建立多元的学习通道是我们应认真思考的问题。作者结合自己的教学经验和体会，对五年制高职的课程内容改革进行了有益的探索。

简介：摘要：五年制高职班主任是德育教学的主要实施者，承担着培养高素质人才的职责。本文根据班主任在班级管理工作中，采用的科学高效的德育教学模式，结合实际教学经验，探讨班级管理工作策略。

简介：摘要我校今年在八年制培养模式中引入“临床导师制度”，旨在对八年制学生的临床课程学习以及见习、实习阶段给予指导。就临床导师实践阶段的经验教训进行总结分析，以期在多方努力下，八年制教育得以更好、更高效的开展与实施。

简介：数学教育在高等职业教育中有着十分重要的作用与地位。但现阶段的五年制高职数学教学存在与初中教学脱节、教学方法模式落后、内容与专业需求相矛盾、学生学习动力不足等问题。因此,当前五年制高职数学教学应从初中和高职教学的衔接、教学方法、教学内容和学生非智力因素研究等方面采取相应的措施,以提高五年制高职数学教学质量。

简介：九七级护理班是我校实行四年制中等护理专业教学计划和教学大纲的第一批学员。新的教学计划和大纲，按现代化整体护理需要，加大了人文社会学课程比重，增加了老年护理学、精神护理学，对传统的医学基础课进行了适当调整和压缩。病理学课程由原来的76学时压缩到了现在的57学时。作为研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的医学基础课，如何突出护理专业特征，从而加强学生整体素质教育，改进教学，实现培养目标，成了我们研究的主要课题之一。

简介：电大五年制高职专教育,要有自身特点.要建设具有特色的教材体系,严格教学管理,提高教学质量;不断改进教学方法,提高课堂教学效果,真正培养出职业技术能力较强、职业素质较高的应用型人才.