简介：摘要：Photoshop图像处理技术的简称是PS，PS是一项技术性非常强的图片处理软件，通过使用PS技术，可以将一张普通的图片装饰的十分美观，给人带来赏心悦目之感，同时也能为人们的工作和生活提供便利。Photoshop技术普遍应用在电商美工等行业中，是这类工作人员使用频率最高的一种技术。那么，在一些职业院校或者高校中，Photoshop图像处理课程是学生必学的重要内容，只有学好PS技术，才能为后期的图片处理工作提供帮助。基于此，文章将详谈Photoshop图像处理课程的教学方法，希望为教学提供助力和支持。

简介：

简介：摘要传统的教学方式已不适合当前中职学校计算机课堂教学要求，本文对于《Photoshop图像处理》课程开设的目的进行分析之后提出了项目式教学方法，对于该课程人才培养方式的不足提出了一系列实践改进方法。

简介：摘 要：随着计算机技术和数码技术的飞速发展，图像处理技术也在不断地发展。不管是手机图像还是电脑图像，图像已经成为人们生活和工作的一部分。但在众多的图像处理软件中，Photoshop软件知识点多、功能强大、应用广泛。这在短时间的教学过程中带来了很多的困扰，本文主要探析图像处理在教学过程中的教学方法。

简介：摘 要:  随着职业教育的不断发展，越来越多的中职学校把平面设计这门课做为了一类重要课程来开设，其中photoshop便是必修课之一，针对如何上好此课的问题，笔者将从以下几个方面来探讨PhotoShop课程的教学方法，希望对PhotoShop课程的教学起到一定的作用。

简介：摘要无论是在高等教育还是在中职教育中，PhotoShop课程都是非常重要的。本文从三个方面讨论了PhotoShop课程的教学方法。对PhotoShop课程的教学起到了一定的作用。

简介：摘要： photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来容易学起来难。面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务，本人总结多年的电大教学经验，结合学校实际带课实践，认为《 photoshop图像处理》电大教学应当分阶段、分类容，按照不同的内容选择任务驱动式、电大平台教学互动式、设计赏析等多种方式开展。

简介：摘要《Photoshop图像处理》课程是现代中等职业技术学校计算机专业普遍开设的基础课程，该课程具有较强的实践性和实用性，因此在教学中必须注重培养学生的实际操作能力，利用多媒体教学进行案例教学、利用模拟化教学采用案例教学法，培养学生的模仿和创新能力，做到精讲多练,利用网络资源培养学生的自学能力，更新考核方法，提高Photoshop的教学质量和学生学习兴趣。

简介：摘要：随着我国对教育的不断重视，很多高校在思想政治工作和专业课程中提出了新的理念——课程思政。而在“图像处理”课程教学过程中进行思政教育，可以改变传统的教学模式，提高任课教师的思想道德素质，把专业知识更好的传授给学生，使课程思政贯穿于教学的各个环节和方面，本文主要对图像处理课程思政教学方法的优势以及策略进行分析和研究，又能提高教学质量和教学水平。

简介：由于Photoshop这个计算机软件应用范围广,实用性强,很多高校开设Photoshop作为大学生的公选课。本文就公共选修课在教学上存在的问题,提出具体的改革措施,实践证明,该措施有效地提高公共选修课教学质量。

简介：摘要计算机Photoshop软件功能强大，将常用的功能应用在基础教育教学中，可以使课堂教学效果、工作效率得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，提高学生主动学习兴趣和学习效率效果，正确认识并及时地在教学实践和工作中得到应用，才能发挥计算机Photoshop软件的巨大的优势，使软件更好地为教学工作服务。

简介：摘要在大学扩招，高职院校生源不断变化的今天。Photoshop软件更新较快，市场需求技能的掌握不断变化。作者结合自己的教学经验对photoshop课程的教学方法做自我剖析。

简介：通过介绍目前高职院校数字图像处理（Photoshop）课程的教学情况,指出其中存在的问题,并针对这些问题提出了Photoshop课程教学改革的方法,重点是基于＂任务驱动＂的项目教学法。

简介：该实验课程以学生掌握photoshop平面设计的基本知识和操作技能为目的，通过学习，使学生能基本掌握软件的各项功能，并灵活运用于完成各类平面设计的工作。

简介：摘 要：＂一体化＂教学是以能力本位为理论指导,将理论教学与实操技能训练有机结合起来的一种教学模式，将理念和实训一体化方法融于其中，达成教学目标，增强学生学习效果和实践能力。在本文中，针对职业教育和《Photoshop图像处理》这门课程的教学中存在的主要问题进行研究，探索一体化教学课程，以促进专业人才培养模式和教学改革。

简介：随着素质教育与新课程标准改革的不断推广和普及,传统的教育理念与教学模式都亟需改进和优化,教师在教学中需要注重对学生综合素质与能力的培养和提高,以实现其全面发展。以图像处理技术课程教学为例,对＂图像处理技术＂课程概述、目前高校＂图像处理技术＂课堂教学现状、面向能力培养的＂图像处理技术＂课程教学方法分析三个方面,做出详细的分析和研究。

简介：在使用Photoshop进行图像处理过程中，图像区域的选择和编辑是一项最基础性的工作，创建选区后，绝大多数操作都只能针对选区内部的像素进行，选区的创建效果将直接影响到图像的质量，PhotoshopCS2提供了多种图像选取工具。在教学中，把不同章节创建选区的方法，归纳总结为直接创建选区和间接创建选区，在图像处理过程中，使用合适的选择工具，使图像处理效果更佳。

简介：工作室教学模式源于20世纪初的包豪斯设计学院。工作室教学模式下，教学活动基于工作室开展，教学活动以各工作室项目设计为中心开展，强化教、学、做的有机结合。通过从工作室设置、教学项目的设计、工作室教学模式的开展、该模式中需注意问题等几个方面，谈对Photoshop图形图像课程在工作室教学模式进行研究和实践。实践证明，在工作室教学模式下，可激发学生学习的激情，提高学生的团队意识，有效提高学生的创新设计能力。

简介：在Photoshop图像处理的教学中,探索使用任务驱动教学法。本文从什么是任务驱动教学法,为什么要采取任务驱动教学法,如何选择和制定任务,怎样实施任务驱动教学法等方面阐述了采用任务驱动教学法在培养学生的创新思维和探索精神方面的优势。

简介：在目前阶段中,项目教学法正在逐渐受到更多学校关注。这主要是由于,项目教学法本身建立于任务引导以及创建真实项目的前提下,教师有必要指引学生针对全过程的项目任务予以自主完成。由此可见,学校关于《photoshop图像处理》的学科课程应当着眼于引进项目教学作为其中的自主教学模式,据此给出适用于上述图像处理课程的项目教学实践措施。