简介：摘要：语文教师在课堂实践中应该关注到传统文化的运用价值，在课程特色把握基础上设计针对性的教育方案，引导小学生对教材内容进行挖掘基础上获得优秀情感的熏陶教育，利于在传统文化渗透基础上提高班级学生的文化体验。基于小学生呈现出的思维认知特点和课程教育特色，语文教师需要思考通过哪些方式推动传统文化的有效渗透，鼓励小学生在诵读经典基础上体验到传统文化独具的特色和传承魅力。所以本文对传统文化在小学语文课堂中有效渗透进行思考，希望通过多种教学活动的开展推动传统文化的有效渗透，利于提高学生的人文素质。

简介：小学是学生学习知识的基础阶段,在新课改背景下,对小学教育提出了明确要求.语文是小学教育中的重要学科,也是开展其他教学的基础和前提,古诗文教学是语文教学中重要内容之一,吟诵方式不仅符合小学生心里特点和年龄特点,还能够有效提升语文教学质量.由于受到应试教育的影响较深,人们对古诗词吟诵教学的重视度不高,这为诗文教学带来了很大损失.现阶段,在小学语文教学中融入了吟诵内容,使人们认识到了古诗文吟诵必要性.本文深入研究了小学语文古诗词吟诵教学质量方法,旨在提升语文教学水平,促进小学教育不断发展.

简介：笔者有幸，作为赵元任先生的同乡，在此将一份半个多世纪前的历史文化资料奉献给学界和读者。1965年12月，台湾《中央研究院历史语言研究所集刊》第三十六本《纪念董作宾、董同稣两先生论文集·上册》刊发的赵元任、杨时逢所撰《绩溪岭北方言》一文中，含有赵元任用五线谱及国际音标记录、胡适用安徽绩溪方言吟诵的杜甫《登高》、《曲江》、《曲江（二）》、《九日蓝田崔氏庄》、苏轼《江城子》及周邦彦《夜游宫》等六首古典诗词。

简介：摘要：古诗文作为传统文化的精髓，其不仅蕴含着深厚的哲学，其还能有效培养学生的文化自信。吟诵作为一种十分巧妙的教学策略，其能够让学生对古诗文有更加深入的了解，从而提高学生自身的文化品位。本文基于融乐课堂，对吟诵在古诗文教学中想象力的培养展开了相关的探究。

简介：摘要：小学语文是我国基础教育的核心学科之一，而传统文化则是中华民族认同感的重要源泉，具有重要的历史和文化价值。然而，在当前的教育模式下，小学语文和传统文化的教学往往是分立的，难以实现融合。因此，本文旨在探讨小学语文与传统文化教学的融合途径，以丰富小学生的文化内涵，提升语文教育的质量。

简介：摘要：本文旨在探讨古诗文吟诵融合学法对学生的情感态度和语文素养的影响。通过分析古诗文吟诵的意义和价值，重点研究该学法对学生情感态度的塑造和语文素养的提升。同时，通过实证研究和案例分析，验证古诗文吟诵融合学法对学生的实际影响，以期为语文教育者提供有效的教学指导和实践经验。

简介：摘要：在小学教育体系之中，小学语文古诗词教学占据着语文教学的主要地位，通过对学生古诗词教学引导，使得学生得以在课堂中感受古代文化的魅力所在，并能够借助现代思想去体会古代文人的情怀，从而激发学生传承与弘扬传统文化的兴趣与热情，并提升小学生人文精神。吟诵是组成小学古诗词诵读教学的主要内容，通过吟诵能够快速帮助学生深入到古诗词情境之中，去体会古人的情感与思想，与古人进行思想上的交流。本文主要分析在小学语文古诗词教学中，帮助学生形成良好的吟诵习惯，在一定程度上能够提升学生对古诗词的欣赏素养，更合理地运用学生自身思维来体会古诗词的情感，增强小学生语文古诗词吟诵能力。

简介：摘要：俗话说得好，熟读古诗三百首，不会作诗也会吟。我国是诗的国度，古诗词经过几千年的风霜雨雪摧残愈发坚韧，它博大精深，源远流长，意境高远，是中华民族道德之根。小学阶段是孩子人生观和世界观的形成时期，开展古诗词吟诵对小学生有着极其重要的作用。鉴于此，本文立足于小学语文教材，阐述了吟咏的概念，并分析了小学吟咏教学的方法，以求达到提高学生学习兴趣和学习效率的目的。

简介：摘要：本文通过“古文配乐吟诵”结合武术套路教学与普通武术套路教学对比，通过体育情境兴趣量表调查其对小学高年级学生体育情境性趣影响，结果显示“古文配乐吟诵”武术套路教学形式比普通武术套路教学体育情景兴趣得分高，切存在显著性差异。故认为“古文配乐吟诵”武术套路教学对小学高年级学生有较好的兴趣。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，教育工作者越来越重视各学科领域学科教育的发展和创新。在初中语文学科教育中，部分中学语文教师以古诗词为重要教学任务，从而使得新课程改革下的古代诗歌教学突破了传统教学模式。本文以初中古代诗歌教学为对象，探索创新古诗词教学的有效路径。

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简介：摘要：吟诵是古诗文教学达成文化传承与理解的有效手段，笔者通过课堂实践，探索出了 “学技巧，以吟正诗音；读意象，以吟解诗意；善联想，以吟悟诗情；取精华，以吟促传承。”的教学策略。

简介：摘要：吟诵，是中国传统的读书法，在现代教育中，吟诵的教学价值远不止声韵研究。吟诵活动、吟诵规则及其提示的规律，为文言文教学提供了有效学习的环境和直接有用的技术手段，值得深入研究。“回归文本的语辞世界”成为文言文教学改革的响亮口号，本文将从炼字炼句角度，对吟诵在文言文教学中的价值试作分析。

简介：摘要：小学的古诗教学要达成文化传承与理解的诉求，须从吟诵入手。识其音，知其义，赏其美，方能进行文化的传承与理解。笔者在小学中年级的古诗吟诵教学实践中，总结出了以下有效的教学策略：“一、认识平仄，于吟诵中感受古诗节奏之美；二、催发想象，于吟诵中感受古诗语言之美；三、生发情感，于吟诵中感受文化之美。”

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简介：由中华书局发起，光明日报、中央电视台、中华书局、中华诗词研究院、中华诗词学会共同主办，中国移动协办，“中小学传统文化教育实践研究”总课题组和《中华活页文选》杂志社承办的首届“诗词中国”传统诗词青少年创作大赛，中国语文现代化学会吟诵分会（中华吟诵学会）和《中华活页文选》杂志社承办的首届“诗词中国”传统诗词青少年吟诵比赛，经过几个月的比赛和评选，获奖名单出炉。

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