简介：人物：小鸟树树根门小姑娘灯火[幕启，背景音乐儿童歌曲《小鸟，小鸟》]

简介：看到爸妈吵架我总是很难过，我希望爸爸妈妈以后不要吵架了，因为我很想有一个和睦的家庭，全家人能够无忧无虑，开心幸福地生活在一起。

简介：那是在我五六岁时发生的故事，那个时候，我们家住在一个小树林附近，我和邻居家的小伙伴胖胖经常在树林里玩。一次，我看见树干上有一种黑褐色的虫子，有小指头那么长，筷子般粗细，全身长满了毛，它的肚子贴着树皮，慢慢地蠕动着往上爬？我和胖胖觉得好玩，想抓几条回去玩。

简介：我家有一棵葡萄树。她是我的宝，因为她令我的童年生活变得多姿多彩。葡萄树的躯干并不粗壮，弯弯曲曲的，令人不由地想起年迈的老人，瞬间有种肃然起敬的感觉。茂盛的嫩绿的叶子像雨伞般顽皮地遮住了躯干，无意中又添了几分轻松活泼。

简介：假如可以选择生命，那么我愿做一棵树。当大地上传唱着雪的白色恋歌时，我会在冰雪下欠伸，静静倾听生命的种子萌发的声音。而当烟雾在晨光中飘散，当春天已描画出了花的颜色时，我就会从生命的胚胎中破壳出来，仰望天空，呼吸着自由的空气。从此朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英。在交替到来的阳光和风雨中，慢慢积蓄着自己的力量，在漫长的周期里，等待着来年的花开。

简介：树也会感到孤独,也许你会觉得这是一件新鲜事。眼见为实,请你跟我到田野里去看看那两棵树吧!它们的孤独正明明白白地在枝丫上写着呢!你读懂了吗？想办法跟树谈一谈,安慰一下它们,如何？

简介：圣诞节要到了，快来用橡皮泥做一棵漂亮的圣诞树吧!

简介：十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。

简介：善良，是人类的一切精神和道德品格中最伟大的一种。人性中有天然向善的倾向，这和仁爱之心，不施于人，也会施以之其它生物。

简介：

简介：考虑了描述玻色-爱因斯坦凝聚体非线性激发的非线性薛定谔方程,得到了在一维线性势和非线性势中非线性薛定谔方程的亮孤子解。

简介：电动势一节是恒定电流中的重点、难点内容,它是掌握闭合电路的关键和基础。同时,电动势又是一个抽象的概念,要使学生能较好地理解电动势的概念,需要在教法上下一番功夫。教学设计一、用观察实验导入新课实验模拟照明电路:演示:①闭合电键,电压表的读数减少,②逐个增加接入的灯泡数时,灯泡

简介：地方高校已发展成为我国高等教育的主体,其半数是高等教育大规模扩招后新建的,培养的人才最多,发展中面临的问题也最大,地方高校教育也就成为我国高等教育改革的主战场。从世界高等教育发展趋势、我国社会经济发展所处的阶段、人力资源强国战略实施、高等教育大众化、建立现代职业教育体系和地方高校自身发展六个方面可以看出地方本科高校转型发展的客观性和必要性。

简介：《伊势物语》是日本文学史上第一部和歌物语。它几乎与《竹取物语》同时间世,两者一起被称为平安时代物语文学的先驱。物语文学产生于10世纪初,一开始就分为两大类:一类是虚构物语,它是将民间流传的故事经过有意识的虚构,并加以润色、提炼、加工而成的故事,具有传奇的色彩,故又叫传奇物语,其代表作品有《竹取物语》和《落洼物语》。另一类是和歌物语,它是以和歌为主将和歌与散文融为一体,互为补充,使之成为整部作品的有机组成部分。这种文体形式,近似于我国唐代孟(?)所撰写的《本事诗》。和歌物语以《伊势物语》和《大和物语》最有代表性,它对日本后世文学产生过一定的影响。成书于11世纪初期的现实主义宏篇巨著《源民物语》,

简介：电动势是高中电路部分的核心概念之一，是联结闭合电路欧姆定律、电路中的能量转化、电磁感应等内容的桥梁和纽带。电动势概念的建构也是这部分知识学习的难点，许多学生直到高考也未能准确把握其内涵，而是仅仅停留在“电源提供的电压”层次上。

简介：摘要提高课堂教学效率是我们每一位教师想追求的目标，正确引导学生灵活运用已学知识，多思考、多总结，给他们指点解题技巧显得极为重要。本文对学生答题时的错误进行分析，对解题技巧进行探讨。

简介：发展社会主义文化必须借助＂高势位＂建设,通过对社会主义文化＂高势位＂建设内涵、必要性的论述,探寻社会主义文化＂高势位＂建设的有效路径。其路径包括：批判继承民族传统文化,扩大社会主义文化国际影响力;巩固和发展社会主义文化物质基础,实现物质文明和精神文明协调共进;建设社会主义核心价值体系,增强社会主义文化吸引力和凝聚力。

简介：气与势，是中国书法中的两个重要审美概念。书法作品中气的贯通要借助于势，势的体现则又须书法家主体之气的旺盛，所以气和势是相辅相成的，于是构成气势一语。书法崇尚气势，其内容一方面包含了书法笔墨里的气势，另一方面也包含了书法家主体精神的气势，所以要想书法作品有磅礴的气势，书法技法与主体精神两方面都不可偏废。

简介：摘要：学生进入小学之后才会系统地学习体育知识和运动技巧，该阶段的课程具有启蒙性和奠基性。在该阶段的体育教学中，教师应端正态度，采取有效措施开展教学，让学生真正体验到体育运动的乐趣，并树立终身体育锻炼意识，提升身体素质和心理素质，凸显体育课程的育人价值。

简介：随意地伫立于大地上的任何一处．目光所及，你总能捕捉到树的风姿。悬岩边的树“似乎即将倾跌进深谷．却又好像要飞翔”；橡树与木棉“仿佛永远分离．却又终身相依”“玉树临风”既是树的伟岸，又是人的俊朗．与树凝眸．于默默的品读里，你的内心不知不觉会甜蜜很多。