简介： 摘要：游戏教学法是一种将游戏和数学知识有机结合的方式，可以更好的调动培智学生学习数学的积极性。不同游戏模式下对学生思维影响不同，但都可以促进培智学生思维能力的发展。根据学生特点、教学方法等几方面进行探讨，通过游戏教学方法更好的提高培智学生运用数学知识的技能，完成教学目标。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国始终把教育摆到优先发展的战略地位，尤其对于特教学校而言，由于学生的特教性，提高了教师组织以素养为本的基础教育课程的难度。目前，大部分特教学校已经有了多方面的转变，增加了劳动教育课程的开发与设置，对学生综合素质的培养大有裨益，能够促进特教学生身心的健康发展。就如今特教学校组织的劳动教育课程的现状而言，不难发现仍然存在着许多的现实问题，在具体的课程中，缺乏针对性、创新性以及灵活性，给学生造成了不良的学习体验，无法体现出特教学校安排劳动教育课程的意义与价值。

简介：摘要: 在特殊教育中，德育和思考能力的培养对学生的品德塑造和综合发展至关重要。特教教师通过成为榜样、创设情境、个别辅导和组织合作学习等方法，在培养学生的品德和思维能力方面发挥着关键的作用。德育的目标是培养学生的价值观念和道德素养，而思考能力的培养则帮助学生提升问题解决能力、批判性思维和创造性思维。通过德育和思考能力的培养，特殊教育学生可以更好地适应社会、发展自身潜力，为未来打下坚实基础。

简介：摘要随着科学技术的进步和现代信息技术的高度发展，人们的教育观念也不再局限于传统的教育模式当中。在网络技术广泛普及的背景下，通过信息技术来对教学工作进行辅导和优化的教学举措，得到了社会各界的关注和重视。很多特殊教育学校也开始尝试在教学中引入信息技术进行辅助教学，以达到更加鲜活形象的教学效果。如何在尊重学生实际体验的情况下，为学生带来更加符合自身需求的信息技术教学内容，是现阶段特教学校教育工作者需要重点思考的主要课题。

简介：摘要“教育，是开发生命的事业。”这句话道出了教育的神圣和伟大。作为班主任特别是特教班主任，犹如“开发生命”的中流柱石，关系着整个班级学生的成长。班主任的专业成长就像西西弗斯推石上山一样，是个永无休止、持续不断的过程，没有“功成名就”的终点。要想让所有学生健康快乐地成长，不断进步，我们自己就要努力学习、不断提高、与时俱进，做一个成长型的班主任。

简介：特殊教育是面向残疾人和其他有特殊教育需要人群的教育，是国民教育体系的重要组成部分。特殊教育的发展不仅关系到实现教育公平和保障残疾人受教育的权利，还关系到就业等社会经济发展的诸多方面。职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应遵循的行为准则，残疾人从事职业也应当遵循这些行为准则。但是残疾人由于自身缺陷，在职业道德教育的实施中接受程度不高，因此如何提高残疾人职业道德教育有效性也是一项重要的研究。

简介：

简介：今年7月,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）,在北京召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,胡锦涛总书记和温家宝总理分别发表重要讲话,对我国教育改革发展面临的形势、任务进行了深刻阐述和全面部署,对全面实施《纲要》提出了明确要求。

简介：【摘要】探究互联网+环境下的特殊教育信息化应用课堂模式的创建，对于聋校教师信息化应用技术的提升有着至关重要的作用。引进互联网+教育技术服务特教课堂，是现代化教育技术助力特殊教育学校教师信息化技术应用能力提升的重要途径，是现代化教育技术推进特教行业服务质量提升的重要方式，是现代化教育技术惠及特殊儿童的重要渠道。在特教课堂中，聋校教师勤学苦研现代化教育技术，引进互联网+教育模式助力特教课堂，因材施教，分层教学，创编案例，设计活动，积极推进信息化特教课堂模式的创建，有效提升特教教师现代化教育技术能力。

简介：根据《中国教育年鉴》统计的数字，1998年我国在特教学校就读的残疾小学生104382人，占残疾小学生的31％，在普通小学就读的残疾小学生225191人，占残疾小学生总数的69％；在特教学校就读的初中生10877人，占残疾初中生总数的38％，在普通学校就读的初中残疾学生17922人，占残疾初中生总数的62％。近年来，随着残疾儿童入学率的提高，

简介：<正>上海市聋哑青年技术学校是由著名教育家陈鹤琴先生创办的国内第一所对聋人实施正规、系统中等职业教育的特殊教育学校,也是上海市唯一一所对聋人进行高中阶段教育的学校,同时也是闸北区陶行知研究会实验基地。

简介：摘要：基于特殊教育是整个义务教育阶段的初始阶段，是培养特殊学校学生正确价值观、人生观的重要阶段。只有在小学阶段重视学生的德育教育，才能够实现日后学生德智的全面发展。在特殊学校德育教育中融入传统文化对提高德育教育质量，实现德育教育目标，传承与发扬我国优秀文化有重要的作用与价值。因此，学校要重视传统文化在德育教学中的实践应用，通过高效整合教学内容、拓展课外阅读、充分利用网络平台普及传统文化等多种方式实现传统文化在德育教学中的渗透，提高学生道德水平的同时为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养高素质人才。

简介：摘要随着科学技术的进步和现代信息技术的高度发展，人们的教育观念也不再局限于传统的教育模式当中。在网络技术广泛普及的背景下，通过信息技术来对教学工作进行辅导和优化的教学举措，得到了社会各界的关注和重视。很多特殊教育学校也开始尝试在教学中引入信息技术进行辅助教学，以达到更加鲜活形象的教学效果。如何在尊重学生实际体验的情况下，为学生带来更加符合自身需求的信息技术教学内容，是现阶段特教学校教育工作者需要重点思考的主要课题。

简介：摘要：生活化教学作为全新的教学模式，在培智学校小学数学教学中的运用，创新了传统教学的模式，增强了课堂教学的趣味性，同时降低了数学教学的难度，帮助培智学生更好的理解数学知识，加深对数学知识的掌握和理解。基于此情况下，本文主要对培智学校数学生活化教学实施的必要性进行了阐述，重点对培智学校小学阶段数学生活化教学展开深入研究。

简介：目的调查沧州地区极重度感音神经性耳聋患者耳聋基因突变分子病因学情况。方法对沧州市特教学校241名学生进行聋病病因学问卷调查、纯音听力测试并应用基因芯片技术行耳聋基因检测。结果241名受试者中有39人检出基因突变,占总人数的16.2%,其中GJB2突变25人,占总人数的10.4%,GJB2235delc纯合突变12人,299delAT纯合突变1人,单杂合突变6人,均为235delc位点突变,复合杂合突变6人;GJB3突变1人,占0.41%;SLC26A4突变14人,占5.8%,3人为IVS7-2A〉G纯合突变,10人为ⅣS7-2A〉G单杂合突变,1人为复合杂合突变。结论沧州市特教学校极重度感音神经性聋人群存在较高的遗传性耳聋发生率,通过耳聋基因检查,可明确耳聋病因,从而达到防聋及评估耳聋预后等积极效果。

简介：人物小传李昂,男,汉族,江苏镇江人,1991年9月出生,中共党员,上海戏剧学院本科在读。现为镇江市特教中心聋人教师,镇江市摄影协会、镇江市武术协会成员。从事聋教学工作5年,爱好广泛,多才多艺。2013年受邀参加第二届《做自己》中国职业生涯论坛并发表演讲。2015年获得第五次＂江苏省自强模范＂先进个人称号,该奖项每5年评1次。

简介：摘要:数学教育是素质教育中非常重要的的一部分，随着时代的发展，信息技术逐渐融入到生活和教学中，通过观察发现，信息技术能够有效提高教学效率，在特殊学校初中数学课堂教学如何将信息技术与教学活动相结合，是教师需要考虑的一个问题。

简介：    【摘要】  特殊教育不同于一般，必须寻求一条特殊的路。因此，学校工作中求其教育软实力尤为重要。“适性教育”是一种教育指导思想和理念，而不是某一具体的教学方法和手段，是“个性化教育”，是“人本教育”。即把教师主导性与学生主体性有机的在教育过程中统一起来，把教师与学生都作为学校管理主题的管理模式。这是促进学校持续健康的发展的人本管理模式，更加注重人的尊严、尊重人的个性特长、尊重人性形成的规律，更适性！

简介：摘要：随着科技的进步和多媒体教学手段的广泛应用，如何运用多媒体教学丰富培智特教低年级语文课堂教学成为一个关键问题。本论文旨在探讨多媒体教学在培智特教低年级语文课堂中的应用方法与效果。通过引入图像、音频和视频等多媒体元素，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。通过多媒体教学，可以帮助低年级学生理解抽象概念，提升他们的学习效果。多媒体教学还能够帮助学生发展创造力和解决问题的能力。综上所述，多媒体教学具有丰富培智特教低年级语文课堂教学的潜力，对学生的学习效果和兴趣都有积极影响。

简介：