简介：目的探讨健康教育对强直性脊柱炎患者治疗依从性的影响。方法建立健康教育质控组，医护配合，采用多种健康教育方式，对强直性脊柱炎患者实施有效的健康教育，比较教育前后患者治疗依从性和对健康教育的满意度。结果对强直性脊柱炎患者进行健康教育前，本组67例患者对药物治疗及康复训练的依从率分别为：38．8％、13．4％；健康教育后，67例患者对药物治疗及康复训练的依从率分别为：94％、85．9％，较健康教育前有明显提高（P〈0．05）；健康教育使患者的生活自理能力也得到较大的提高（P〈0．05）。患者对健康教育效果的满意率高，均在70％以上。结论通过实施健康教育，使强直性脊柱炎患者治疗的依从性提高，改善了患者的生活质量。

简介：摘要目的探究健康教育对矽肺病人氧疗依从性的影响。方法选取我院2014年1月到2015年6月间接收的70例矽肺病患者，根据患者入院的先后顺序将其分为对照组和观察组，每组各35例，对照组患者不进行健康教育，观察组患者进行健康教育，观察该方法对于患者的影响，并将两组结果进行比较。结果观察组患者有效率88.57％高于对照组68.57％，观察组患者吸氧时间明显长于对照组，组间比较差异明显，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论对矽肺病患者进行健康教育，能提高患者的氧疗依从性，增加患者吸氧时间，从而对病情产生积极良好的影响，故该方法值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年高血压服药依从性和血压控制情况的影响。方法采取病例对照研究策略，选取我院老年高血压住院患者90例，按随机抽样原则分为对照组和实验组，在患者入院时采取自设的调查问卷评估患者入院前服药依从性和血压控制情况，实验组在住院期间进行系统化的健康教育，出院后一个月进行电话随访比较两组患者出院后服药依从性和血压控制情况。结果实验组患者出院后在服药依从性和血压控制情况上均优于对照组（p＜0.05），差异具有统计学意义。结论实施系统化的健康教育对老年高血压患者的治疗进程有积极意义。

简介：【摘要】目的：研究分析糖尿病护理中应用全程健康教育模式的效果及依从性影响。方法：选取我院内分泌血液肾内科2019年3月~2020年3月期间收治的410例糖尿病患者，将410例患者按照随机分组的方式分为对照组和研究组，每组205例，对照组予以常规护理，研究组在对照组的基础上应用全程健康教育模式，对比两组依次性。结果：研究组总依从率为98.54%，高于对照组的92.20%，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者的护理中应用全程健康教育模式效果显著，可促使患者依从性得到有效提升，值得在临床中应用推广。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨舒适护理联合健康教育对肺心病病人护理的意义和价值,探究其对用药依从性的影响。方法:本次所选取的80例研究性心理护理对象均为来自2020年1月-2021年1月在我院治疗的肺心病病人,同时以等分两组的形式重新展开本次研究, A组病人所选择的护理方式常规护理,B组病人所选择的护理方法为舒适护理联合健康教育,借助统计学相关工具对两组用药依从性、满意度进行分析，并进行组间对比。结果 B组用药总依从率总占比（95.00%），A组总占比（82.50%），此项研究比较，B组有优势；组间病人满意度情况对比：结果表明A组病人满意度75%比B组病人满意度97.5%偏低，对比有意义（P＜0.05）。

简介：【摘要】目的：探讨分析糖尿病护理中应用全程健康教育模式的效果及依从性影响。方法：选取2020年11月~2021年5月期间我院接收的100例糖尿病患者，将其随机分为2组，对照组实施常规护理，研究组在对照组的基础上应用全程健康教育模式，观察两组临床效果和依从性。结果：研究组总有效率、总依从率均高于对照组（P＜0.05）。结论：将全程健康教育模式应用于糖尿病的护理中可有效提升治疗依从性和临床效果，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育护理干预对癫痫患者药物依从性及护理满意度影响。方法 以本院收治的76例癫痫患者为例，所有病例按照双色球法分为观察组与对照组组均为38例。对照组行常规护理，观察组在此基础上行健康教育护理干预，对比两组患者的药物依从性及护理满意度。结果 （1）观察组患者针对依从性为100.00%明显高于对照组患者的81.58%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；（2）观察组患者护理总满意度为100.00%明显高于对照组患者的78.94%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对癫痫患者进行治疗时，采用在常规护理的基础上进行健康教育，能得到更好的护理效果，有利于提升患者的生活质量，具有很高的临床使用价值，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探讨分析对高血压患者实施健康教育护理干预的作用。方法 本次研究对象均选自我院2020年2月到2022年2月期间收治的高血压患者，共104例，按照双色小球法对患者平均分组，分别为参照组52例并对其实施常规护理，以及研究组52例联合健康教育护理干预，比较对两组的护理效果。结果 比较两组的血压控制效果以及护理依从性，研究组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对高血压患者实施健康教育护理干预有着极为确切的效果，能够有效提高患者的依从性，提高对其血压控制效果，值得在临床大力推广。

简介：摘要 目的 分析健康教育护理干预对高血压患者治疗依从性、血压控制效果的影响。方法 抽取2020年1月至12月间我院收治的高血压患者74例作为此次的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有37例的对照组以及观察组，前者接受常规护理干预，后者接受健康教育护理干预，并对比分析不同的护理效果。结果 血压水平，护理前差异无统计学意义（p>0.05），护理后，观察组均低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探讨健康教育护理干预对高血压患者治疗依从性、血压控制效果的影响。方法采用随机数字表法将2018年8月1日至2019年8月1日在本院接受治疗的98例高血压患者分为观察组与对照组，每组49例。对照组给予常规护理，观察组给予健康教育护理干预。结果：护理后，观察组总胆固醇、三酰甘油、舒张压及收缩压水平均明显低于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。护理后，观察组用药情况、运动管理、饮食管理、心理管理及疾病知识评分明显高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。护理后，观察组不爱运动、喜食油腻食物、情绪烦躁及体质量超标的患者所占比例低于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在治疗基础上实施健康教育护理干预可有效控制高血压患者的血压、血脂，患者治疗依从性高，不良生活方式得到改善，具有一定的临床推广价值。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育护理干预对心内科患者服药依从性的影响。方法：选取我院2020年8月-2021年8月之间心内科所收治的心血管疾病住院患者180例进行护理干预，将这些患者分为对照组以及观察组每组90例。其中对照组采取心血管常规护理模式，观察组通过健康教育护理进行干预。对比对照组与观察组对心内科患者服药依从性的影响。结果：观察组通过护理干预心内科患者的服药依从性要比对照组高（P＜0.05）。结论：健康教育护理干预对心内科患者服药依从性具有良好影响，使得患者的服药依从性得以提升。

简介：摘要：目的：探讨病发甲亢后施以心理护理与健康教育对病患依从性与生活质量的影响。方法：甲亢病患共抽取270例，入组研究时间段为2020年8月至2021年8月，对病患施以科室随机分组，分别设为对照组与观察组，每组含135例，前一组施以常规护理，后组在前组基础上联合心理护理与健康教育，对二组分别干预后的依从性及生活质量展开对比。结果：观察组病患总依从率较对照组占更高水平（P0.05）；二组护理后生活质量得分更高组为观察组（P

简介：摘要  目的：探讨健康教育路径对2型糖尿病患者饮食依从性的影响。   方法：纳入本院内分泌科于2022年1月~2022年10月收治的2型糖尿病患者86例，随机分为两组。对照组43例予常规糖尿病健康教育，观察组43例则在对照组基础上采用健康教育路径进行健康教育。采用糖尿病行为评价量表（BSD）评价并比较两组患者干预前后的健康饮食行为。   结果：两组患者干预前的饮食依从性评分相似，差异无统计学意义（P>0.05）；采用健康教育路径实施健康教育后，观察组患者的饮食依从性评分显著高于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：心内科老年患者护理干预中加强健康教育的应用对提升其治疗依从性的价值研究。方法：通过对我院收治的100例心内科老年患者进行护理观察，将对照组患者采用常规护理进行干预，观察组患者采用强化心理干预与健康教育对患者进行干预。结果：通过比较两组患者用药依从性，观察组患者的用药依从性显著高于对照组患者。观察组患者在SAS与SDS分值显著低于对照组患者。结论：采用加强健康教育对心内科老年患者进行护理，能够有效提升患者的用药依从性以及改善患者的消极情绪。

简介：摘要：目的：心内科老年患者护理干预中加强健康教育的应用对提升其治疗依从性的价值研究。方法：通过对我院收治的100例心内科老年患者进行护理观察，将对照组患者采用常规护理进行干预，观察组患者采用强化心理干预与健康教育对患者进行干预。结果：通过比较两组患者用药依从性，观察组患者的用药依从性显著高于对照组患者。观察组患者在SAS与SDS分值显著低于对照组患者。结论：采用加强健康教育对心内科老年患者进行护理，能够有效提升患者的用药依从性以及改善患者的消极情绪。

简介：摘要 目的：探讨个体化健康教育对口腔种植患者自我管理依从性的影响。   方法：选取2022年1月~2022年12月在本院口腔修复科接受口腔种植的患者120例，随机分为对照组和观察组两组，各60例。对照组予常规护理和健康教育，观察组在对照组基础上实施个体化健康教育。评估并比较两组患者自我管理依从性。  结果：实施个体化健康教育后，观察组患者自我管理依从性显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨多媒体健康教育对输液患者依从性和护理满意度的影响。方法：选取2021年10月至2022年07月我院收治的130例输液患者，遵从双色球法分为二组，参比组65例进行常规健康教育，实验组65例进行多媒体健康教育。比较二组教育后的健康认知水平、护理服务质量、患者依从性、护理满意度的差异性。结果：经过教育后，实验组的健康认知水平、护理服务质量均高于参比组（P＜0.05）；实验组的患者依从性高于参比组（P＜0.05）；实验组的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：输液患者开展多媒体健康教育的效果较好，能够增强患者健康认知，提升护理服务质量，提高患者依从性和满意度，建议使用。

简介：【摘要】 目的  探究互动式健康教育模式对肿瘤患者中医治疗依从性的影响效果。方法  选取2021年3月-2021年7月内江市中医医院肿瘤科收治的肿瘤患者共计124例，随机分为对照组和试验组，对照组给予常规健康宣教，试验组给予互动式健康教育模式，比较两组患者的中医治疗依从性。结果  对照组中医治疗依从性为85.48%，试验组中医治疗依从性为96.77%，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：互动式健康教育模式，可以提高肿瘤患者中医治疗的依从性，有效地辅助抗肿瘤治疗。

简介：摘要：目的：探究健康教育护理干预对心内科老年病患服药依从性的影响。方法：选取我院心血管科治疗的老年病患164例作为研究对象，通过随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组给予常规护理，观察组给予健康教育护理。结果：观察组服药依从性高于对照组，P<0.05。结论：在心内科中采用健康教育护理可提高老年病患的服药依从性情况。

简介：摘要：目的：探究冠心病患者心脏康复依从性的影响因素及健康教育护理应用于冠心病患者依从性的临床效果。方法：选我院2020年1月至10月期间92例冠心病患者为研究对象，依据随机数字表法将其分为对照组、观察组，各46例，分别接受常规护理、常规护理联合康复护理，比较两组护理依从性、心脏康复效果及生活质量。结果：分析影响冠心病心脏康复依从性的相关因素，包括患者性别、文化程度、主观认知、社会支持、治疗方式，两组数据差异明显（P＜0.05）；观察组饮食、用药、运动、情绪控制依从性评分均较对照组高（P＜0.05）；护理后观察组左室射血分数（LVEF）、6min步行距离（6MWT）水平较对照组高（P＜0.05）。结论：对冠心病患者实施健康教育护理干预，可提升其护理依从性，改善其心功能状态及生活质量，效果理想。