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12 个结果
  • 简介:[目的]:观察丙泊酚用于老年心脏病病人行口腔面部手术时全麻诱导并经鼻气管插管情况.[方法]:选用65例老年心脏病病人行口腔面部手术用丙泊酚诱导并与硫贲妥钠相对比,观察插管前及插管后1、3、5min不同时段血液动力学指标情况.[结果]:插管前两组平均动脉压(MAP),心率(HR)无显著性差异(P〉0.05);插管后1、3、5min不同时段丙泊酚组血液动力学波动明显低于硫贲妥钠组,二者有显著差异(P〈0.01).[结论]:丙泊酚用于老年心脏病人行鼻腔插管优于硫贲妥钠等药物.

  • 标签: 丙泊酚 老年心脏病 口腔 鼻腔插管术
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  • 简介:为解决马铃薯图片的分类检测问题,提出了基于卷积神经网络的图像分类方法.利用卷积神经网络自动学习图像特征的优势解决马铃薯图像的分类问题,分别研究了基于ResNet、DenseNet和CaffeNet的神经网络模型图像分类方法,比较了不同分类方法的准确率,同时利用可视化工具提取网络中的特征图,结合测试结果对网络模型进行调整,降低图像分类的错误率,并且针对样本容量较小时易造成网络模型过拟合的缺点,采用留一法和其他方法来处理样本图片,以提高训练的网络精度.该次研究中训练的三种神经网络模型正确地对马铃薯图像特征进行了提取,网络的识别准确率较高,达到了生产检测的标准.

  • 标签: 深度学习 卷积神经网络 图像分类
  • 简介:石秀是《水浒》里一百零八将中的一个堂堂正正、威武不屈的好汉·但在施蛰存心理小说中,石秀则成了一个面目可狰、杀人取乐的淫虐狂·今天重读这一短篇佳作,更是感慨于作者刻画人物和审视历史的深刻性。一、独辟蹊径,观察人物心理流程与以往所有历史小说的写法不同,施蛰存以全新的观念,开辟了刻画历史人物的新途径——心理分析。起源于十九世纪欧洲的弗洛伊德主义,因发现了人的无意识,性本能对人的一生乃至整个社会发展所起的决定性作用而受到人们重大的关注。施蛰存在《薄命的戴丽莎·

  • 标签: 施蛰存 心理小说 变态人格 石秀 畸形社会 心理分析
  • 简介:由于生活水平的提高和医学的进步,社会正在向高龄化发展。随着年龄的增加,牙齿的缺失越来越多,严重地影响老年人的咀嚼功能和身体健康。而前牙的缺失会造成发音和外形的影响,妨碍社会交际活动,从而形成老年患者心理上的压力。因而这些患者要求修复义齿的心情是很迫切的。临床实践证明,修复义齿的成败不仅取决于操作的复杂性和医生技术的熟练程度,而且还取决于病人的心理状态;取决于医生善于因人而异地对待病人。因此,对老年病人在修复义齿过程中,作充分的心理治疗是极为重要的。

  • 标签: 口腔修复 心理治疗 义齿修复 前牙 临床实践 社会交际活动
  • 简介:每年高考录取结束,笔者在录取场搜集的案例中,总有一部分考生因为体检原因和心仪大学擦肩而过。“体检君”很心痛也很无奈,它觉得自己并不是阻碍考生被录取的“拦路虎”。因为,只要考生认真、仔细、详尽地参考高校《招生章程》,了解其录取规则对考生提出的各项要求,再合理谨慎填报志愿,就不会因体检原因被院校退档。

  • 标签: 录取 案例 考生 原因 高考 大学
  • 简介:根据口腔正畸学教学的特点,总结多媒体课件在口腔正畸教学中应用的优势以及存在的问题,分析了在正畸教学中多媒体课件的必要性、具体的实施方法以及在教学改革中的积极作用。

  • 标签: 口腔正畸教学 多媒体 教学改革 临床
  • 简介:[目的]观察绿脓杆菌菌苗治疗复发性口腔溃疡的疗效.[方法]62例复发性口腔溃疡患者被分为菌苗组(32例)和胸腺肽对照组(30例),并对二组疗效进行比较.[结果]菌苗组的总有效率(93.75%)明显高于胸腺肽对照组(73.33%).二者有显著性差异(P〈0.05).[结论]菌苗的良好效果是由于其免疫调节作用和微量元素、维生素的调节作用.

  • 标签: 绿脓杆菌菌苗 胸腺肽 复发性口腔溃疡
  • 简介:循证医学主要是针对传统的“经验医学”而言的,循证医学凭借着自身的优势,让我国的临床医师和护理人员逐渐认识到掌握和熟练应用是非常重要的。在口腔护理学教学中让学生接触到循证医学的基本理念和概念,为学生以后熟练应用循证医学奠定了良好的基础。

  • 标签: 循证医学 口腔护理学教学 应用体会
  • 简介:前一段时间诸多媒体报道,江苏启东汇龙中学高中学生江成博在学校的升旗仪式上,没有按照老师所审定的讲话内容进行演讲,而是在这个严肃而庄重的场合大肆地抨击当今教育体制的弊端,此事一时掀起轩然大波,在网络上炒得沸沸扬扬,褒贬不一。有的人认为升旗仪式是一件极其严肃、庄重的教育活动,是对全体学生进行价值观教育的重要机会,而江成博此举和中学生的行为规范、教育要求是格格不入的,影响恶劣,不能原谅。

  • 标签: 教育体制 事件 高中学生 升旗仪式 多媒体报道 价值观教育
  • 简介:审美教育是促进健康的教育,促进鉴赏力和美的教育。高等医学院校中的审美教育的主要目标,是培养学生的审美能力,提高美的感受,具有较高层次鉴赏美、运用美和主动创造美的能力。文章结合当前国内口腔医学的发展要求,探讨口腔医学生在第二课堂中进行口腔医学美学教育的必要性和具体措施。

  • 标签: 口腔医学 美学 审美能力 第二课堂