简介：摘要：随着素质教学教学的不断推进下，科学素养成为小学教学的最终教学目标。小学体育也要不断的树立科学教育观，针对当前小学体育教学中存在的问题，制定相应的教学策略，以便于提升体育教学质量全面促进学生综合素质发展，以便于培养起学生的体育核心素养 ,使学生养成良好的个人素质与体育技能。

简介：科学素养较低或者存在缺失的状况,不仅会导致学生无法真正的掌握化学知识,并将其充分的应用于实际生活,而且会致使学生忽视对化学问题的深入思考,进而对学生的发展造成不利影响.因此,为了避免此类状况的出现,帮助学生全面发展,提高学生综合素质,本文对高中化学教学对学生科学素养的培养方式进行了分析和研究.

简介：摘要：核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在，对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战，教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。文章从不同层面阐述了当前小学数学教学中培养科学素养的策略，实以现学生数学综合能力的提升。

简介：摘要小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力诸方面都具有非常重要的作用，所以每个学生都要学好科学这门看起来似乎与学习成绩提高关系不大的学科。本文作者旨在结合自己的教育教学实践，谈谈如何打造技能平台，提高小学生的科学素养。

简介：＂培养具有科学素养的公民＂一直是国际科学教育的主要目标,关系到国家的综合竞争力。美国理科教育注重人的科学素养的培养,并把它作为人终生追求的目标,在三次科学教育改革浪潮中都对科学素养进行不断的补充和完善。我国应借鉴美国理科教育中注重科学素养培养的理念,加强我国年青一代的科学素养教育。

简介：

简介：《义务教育生物课程标准（实验稿）》指出，生物科学素养是指公民参加社会生活，经济活动，生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观。不难看出，提高学生生物科学素养的重要途径之一,就是将生物教学与个人和社会的紧密联系。同时,新课程强调进一步关注学生的经验，加强书本知识与生活的相互联系。

简介：摘要：本文介绍了我校近几年有关培养学生“科学素养”的教学改革与实践探索经验，阐述了科学课程教学模式、教学方法的改革成果及面临的挑战，为我校师范类教育专业认证，培养以“学生为本、产出导向、持续发展”的“学科素养”理念提供文献借鉴。

简介：摘要生物是一门需要细心观察生活的学科，它对于思维缜密性、思考问题的方式有着较高的要求。初中生刚接触到生物这一学科，可能无法摸索到正确的学习方式，这就需要生物教师提高自己的教学质量，优化自己的教学效果，为学生的发展提供更多的空间。

简介：柳州市是一个工业城市,农业人口占全市总人口的65.32%,但农村居民的科学素养的状况却存在一些问题。了解分析柳州市农村居民科学素养,有助于寻求积极有效地措施,提高柳州市农村居民的科学素养,为建设农村和谐社会打下坚实基础。

简介：【摘 要】学生的化学科学素养包括学生的化学科学知识水平、能力、价值取向。初中生的科学素养需要教师引导、培养，教学中要充分发挥教师的主导作用，渗透化学前沿知识，培养学生的情感态度和价值观。从生活中的化学、化学史实、化学实验、广播、电视、网络等方面进行培养和提高。

简介：摘要化学学科是一门与生活息息相关的学科，在当前化学教学中，我们强调以科学素养指导化学学科教学发展，需要教师全面转变教学思路，实现教学发展。在科学素养指导之下，化学学科发展得到了更新，主要体现在生活案例带入课堂、实践案例带入课堂、全面拓展学生思维、增强学生探究意识等，达成日常化学教学工作的更新发展，给学生带来启发。

简介：摘要经济社会的未来发展战略要求教育与时俱进，生物学科要求学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。初中阶段位于小学到高中的过渡时期，也是学生生物思维培养的重要阶段，教师要注重帮助学生建立和完善生物知识网络系统，将理论知识学习和学生生活经验有机结合，形成生物课堂有机整体。教师要将生物教育学硬性规章制度与柔性人文管理有机结合，培养学生生物学习的积极性与主动性。

简介：进入现代社会以来,科学技术和社会进步的互动关系比历史上任何时期都密切.而在当前构建和谐社会的历史时期,公众科学素养的高低将直接影响社会的和谐程度.因为,科学素养关乎科学方法、科学知识的掌握程度并因此直接影响公众的思维方式,关乎个体如何通过行为方式来参与社会,关乎个体的价值观如何融入社会的价值观.鉴于公众的科学素养与构建和谐社会的密切关系,科学素养的培养应与构建和谐社会同步进行,这与我国目前公众科学素养的现状有直接的关系.在现代社会中只有把构建和谐社会与培育公众的科学素养同时作为发展的目标,社会的全面和谐才有更切实的保障,才能实现个人与个人、群体与群体、人与自然的和谐相处与幸福安康,才能实现人类的共同进步.

简介：初中物理＋实践的过程其实是一个加和减同时进行的过程,不断的去莠存良,才能提高学生的科学素养.

简介：化学史教育有助于激发学生的学习兴趣;有助于培养学生的唯物史观,形成正确的世界观和人生观;有助于培养和提高学生的科学精神、科学方法和基本的科学探究能力;有助于培养学生的社会责任感和爱国主义精神。实施化学史教育,要树立化学史教育的应有地位,要紧扣教材内容和科学素养的要求选材,教师介绍与学生自学、讨论结合,要做到课内与课外的结合。

简介：摘要有效的体育教学可以增强体质，促进学生的身心健康，这就需要小学体育教学打破传统教学模式，探索新的教学思路和方法。在小学体育教学中，教师也需要树立科学素养教育观念，全面剖析当前小学体育教学中存在的不足，并制定相对应的教学改革策略，全面提高小学体育教学质量，促进学生的综合发展，本文对此进行了分析。

简介：摘要: 《小学科学课程标准》将科学课设置为“小学科学课程”，是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的。早期科学教育对人的科学素养的形成起着关键性的作用。随着近年来科学教学改革的不断深入，小学教学中如何有效地培养学生的科学素养，引起了广大教师的普遍关注和深思。

简介：摘要： 如今，新课标早已指出，科学教学需把培养学生科学素养当作宗旨，对学生的科学素养加以有效培养。而小学学科乃是对学生科学素养加以培养的一个重要学科，通过科学教学来对学生科学素养加以培养是素质教育提出的一个重要要求。因此，怎样在科学教学当中对学生科学素养加以有效培养，这是当前小学时期科学教学的一个重点。基于此，本文旨在对提升学生科学素养的方法以及策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：在小学高年级范围内开展了一次有关科普基地的问卷调查。在调查结果的基础上，结合以往科普活动的经验体会，分析了科普基地对小学生科学素养影响的现状，并提出相应的改进建议。