简介:【摘要】:目的:评价康复训练与护理对小儿中枢性协调障碍运动发育落后患儿的症状改善效果。 方法:选取2019年2月-2021年2月收治的78例中枢性协调障碍运动发育落后患儿作为本次研究对象,按随机分组法将所有患儿分为两组,一组为39例行常规康复治疗的对照组,另一组为39例在此基础上行康复训练与护理的观察组。比较2组患儿的格赛尔婴幼儿发展量表(Gesell)评分。 结果:观察组患儿的动作能、应物能、言语能、应人能4项Gesell评分分数均明显高于对照组,p<0.05。 结论:对中枢性协调障碍运动发育落后患儿采用康复训练与护理,可促进其正常发育,纠正异常姿势和病理反射。
简介:摘要 由于社会的不断发展 , 新课改的开始提倡学生的全面发展 。本文旨在研究 新课改要求 下落后学生的转型。根据以人为本的 准则 , 让 学校的每个学生可以获得同等的 对待 ,并建立一个和谐的班级集体。 在关系落后学生成绩的同时也要关注其思想品德和行为举止,对落后学生的指导一方面从落后学生的心理改善出发进行;另一方面,在学习学科时,是通过提高认知能力来进行,从而提高落后学生的综合实力。
简介:摘要:随着年龄的增长,学习内容逐渐复杂,很多学生进入到小学高年级以后,逐渐的产生了倦怠心理,出现了学习落后的现象。这种情况下,教师需要关注学生的心理状态,完成学生的心理辅导。出现学习落后的情况,对于学生的未来发展,存在着诸多阻碍,如果教师只是关注教学的任务量,忽视对学生的心理疏导,很容易导致学生落下的内容越来越多,最终身心俱疲、放弃学习。心理辅导对于学习落后的学生,具有深远的影响,能够帮助他们探索自身学习中的问题、了解自己学习落后的原因、调整他们的自我状态,真正的拓展学习空间,让他们重新建立起学习信心。本文从开设专门课程、融入学科教学方面,探索学生学习落后的心理辅导策略,优化辅导模式,剖析学生心理状态,围绕学生心理基础问题及原则,制定合理的应对策略。
简介:摘要:随着年龄的增长,学习内容逐渐复杂,很多学生进入到小学高年级以后,逐渐的产生了倦怠心理,出现了学习落后的现象。这种情况下,教师需要关注学生的心理状态,完成学生的心理辅导。出现学习落后的情况,对于学生的未来发展,存在着诸多阻碍,如果教师只是关注教学的任务量,忽视对学生的心理疏导,很容易导致学生落下的内容越来越多,最终身心俱疲、放弃学习。心理辅导对于学习落后的学生,具有深远的影响,能够帮助他们探索自身学习中的问题、了解自己学习落后的原因、调整他们的自我状态,真正的拓展学习空间,让他们重新建立起学习信心。本文从开设专门课程、融入学科教学方面,探索学生学习落后的心理辅导策略,优化辅导模式,剖析学生心理状态,围绕学生心理基础问题及原则,制定合理的应对策略。
简介:Citrin缺陷病(citrindeficiency,CD)已报道两种临床表现型,一种是成人发病瓜氨酸血症Ⅱ型(CTLN2),另一种是citrin缺陷导致的新生儿肝内胆汁淤积症(NICCD)。该文报道1例以生长发育落后和血脂异常为主要临床表现的男性CD幼儿。患儿1岁6月时体重和身长均低于相应WHO体格测量百分位表上的第3百分位数,同时血生化分析发现甘油三酯和总胆固醇水平显著增高,伴高密度脂蛋白胆固醇降低。病史询问发现患儿1岁后有难以纠正的厌食米饭而嗜食鱼肉的饮食习惯。偏食倾向2岁后更明显,血氨基酸分析显示瓜氨酸和苏氨酸轻度增高,于是该患儿在2岁5月时被怀疑为CD。按患儿饮食嗜好自然喂养之后,其生长发育落后逐渐改善,体重在3岁时恢复到第3百分位数以上,血脂逐渐恢复正常。SLC25A13突变分析表明患儿是851del4的纯合子。据此,患儿被确诊为CD。4岁7月时的饮食调查表明患儿有典型的低碳水化合物和高蛋白饮食倾向——厌食米饭,而嗜好海鲜、肉类、蛋类和奶类。该患儿主要临床表现为生长发育落后和血脂异常,为一种不同于NICCD和CTLN2的新的CD表现型。
简介:摘 要:“差班”的学生往往行为习惯养成较差,各方面自我要求低。班级管理要做到正规、有序,班主任应做到身教重于言教,用自己的人格魅力感召学生;重塑班级文化,凝神聚力;用点点滴滴的爱滋润学生的心田。