简介：据《中国音乐教育》杂志的一项调查表明，目前约有15％的学生不喜欢上音乐课，这很值得我们深思。面对这种现象，我们的音乐教师首先要从自身查找原因。我们常常习惯于接受一个完整的东西，再传授给学生。在这个过程中，忽略了学生的主体地位，学生处于一种被动的接受状态。这样就调动不起学生的积极性，

简介：军队音乐对于官兵会起到潜移默化的作用，从而提高官兵的战斗力，使得民族战斗精神长存。军队音乐影响的不仅仅是战士的士气，也会对战士的政治思想起到不可估量的作用。本文主要探讨了军队音乐教育与战斗精神的培养。

简介：音乐思维是精神要求的律动展现,是审美内质的外化形态,是音乐逻辑的音韵呈示,是音乐感怀的审美表达。作为音乐思维的载体,音乐语言在不同历史的不同时期,表现出不同的风格特征。以哲学为导向,以文化为蓝本,由对象向主体探究,由抽象向具体挖掘,结合精神思考与艺术表现的逻辑链接,对精神现象与物化形态做整体思考,对音乐思维的内在精神要求作一文化梳理。

简介：摘要：自2017年以来，国内对于“工匠精神”在高职院校中的贯彻给予了一定的重视，要求教师在教学过程中落实“工匠精神”，使自身具备“工匠精神”，并在教导学生专业知识的过程中，也让学生具备“工匠精神”，最终为社会提供更多具备精益求精精神的专业人才，对我国经济的发展起到一定的推动性作用。本篇文章便针对高职音乐教学中“工匠精神”的体现展开了一系列的探讨分析，以期为国内音乐人才的培养带来一定的帮助。

简介：约翰·赛巴斯蒂安巴赫（1685-1750）德国最伟大的作曲家之一，生于爱森那赫市音乐世家。他笃信宗教，其创作以复调手法为主。构思严密、感情内在，富于哲理性和逻辑性，代表了巴罗克音乐发展的顶峰。巴赫的作品对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响，为世界古典音乐树立了丰碑。因此，他被称为“西方音乐之父”。百年来，无数的音乐学习者被他纯净、严谨、天籁般的音乐深深吸引，

简介：摘要：小学音乐课程是一门人文课程。新课程倡导“以人为本”的教育思想，在关注知识、技能的同时，更加关注学生的生活态度，对人和事物的情感意识和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。新课程从人文教育观出发，更活泼多样，更密切地联系个人成长环境，联系学习音乐经验，吸取人类历史文化营养，紧密联系人类生活、人类情感、人类文化。本文主要探讨的是在小学音乐课堂教学中如何渗透人文精神的培养问题。

简介：文化建设是新农村建设的重要组成部分，音乐文化建设又是文化建设的重要组成部分。而音乐文化建设本身，又是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程，其中重中之重，是弘扬传统音乐文化精神。本文以弘扬传统的“天人合一”的音乐文化精神、弘扬传统的“寓教于乐”的音乐文化精神、弘扬传统的“主客统一”的音乐文化精神为三大理论层面，对黑龙江新农村音乐文化建设要弘扬传统音乐文化精神这一重要命题，进行了全面系统、深入细致的研究与论述。

简介：

简介：<正>德意志民族不仅善于进行哲学(理论)抽象思维,而且富于音乐创造的天才。(巴赫的音乐其实也是一种抽象思维)。哲学和音乐都是这个民族的独特语言,都是它的思想感情的深呼吸。德意志民族精神的最高表现好象只有通过哲学思考和旋律才能全面、深刻地表述出来。将近三百年来,在这个民族的血管里,音乐和哲学作为两大要素始终是平行流动的:有多少个世界第一流的德国作曲家,大

简介：音乐欣赏是中学音乐教学的重要内容。如何在欣赏教学中突出创新、激发兴趣、提高课堂实效，如何使学生真正“走进”音乐欣赏课，真正走进音乐殿堂，是每一个音乐教师都应当认真研究的课题。

简介：摘要目的探究音乐治疗运用到对精神类病症患者施以治疗期间的成效。方法抽选2014年3月到2016年7月来本院医治的精神类病症患者400例同时分为两组，试验组200例施以音乐治疗，对照组200例施以常规相应的治疗，并比较调研两组患者经过治疗前后的生理压力数值状况。结果比较就指出了，试验组经过治疗过后的生理压力数值状况好于对照组，同时P＜0.05。结论音乐治疗运用到对精神类病症患者施以治疗期间具备十分显著的成效，值得医学领域的全方位推行及应用。

简介：<正>一位物理学家说:宇宙就是一种振动波。声光、节奏、速度、情感、心理、物质时空分布的运动无不是一种振动。音乐最能体现一种振动,她在人类社会生活中最接近人的心理的、生理的、物理的和生存的文化根基。她最早被赋予宇宙意识。中国古代圣贤“乐者,天地之和也”,以及古希腊哲人由“音乐是数的和谐”推及宇宙的和谐,其古代音乐宇宙论思想,为中西方艺术精神的发展奠定了基本模型。因此,一切艺术都倾向音乐。(一)中国音乐艺术之本体

简介：音乐和音乐教育具有典型的人文属性.音乐课程的综合不是与其它学科的简单旁触或叠加,其生命力在于其内部的人文精神血脉.对音乐课程综合的理解与实施应牢记以音乐为本,并强调音乐自身的人文本质和人文魅力.

简介：摘要：中国地大物博，历史悠久，艺术门类众多，比较常见的就是音乐美学贯穿于我国社会历史发展的各个阶段，同时形成了相对稳固的中国传统音乐美学。如今，音乐艺术全球化已是大势所趋。中国当代音乐深受西方音乐的影响，缺少了一些中国风味，要想弥补这些不足，大力彰显中华民族音乐的特色，就决不能抛弃中国传统音乐美学的内容。对于现代音乐学者而言，应当坚持理论与实践相结合的原则，一切从实际出发，对传统音乐美学进行创新与发展。鉴于此，本文着重对中国传统音乐美学的建设进行探讨，使之更好地为现代社会服务，充分发挥中国传统优秀文化的价值。

简介：摘要通过民族音乐的学习，增进学生的民族自豪感，感受民族音乐的美和博大精深，将民族音乐作为重要的文化资源引入到课堂教育中。

简介：作为一名体育学校的音乐教师，笔者教学探讨的重点是实现音乐释放人的情感、提升人的境界的功能与体育的奋进精神之间的完美结合，主要的方式是紧贴体育学校学生的实际情况因材施教，实施参与式教学，让学生参与到音乐欣赏课的全过程。

简介：幼儿音乐活动应成为幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的过程。我们努力在学习形式上打破原来的禁锢，让幼儿获得快乐和满足。基于游戏精神，我们从“内容游戏化”“方式游戏化”以及“指导游戏化”三方面入手，努力使游戏与音乐活动实现最优化的结合，最大限度地发挥音乐活动的教育价值。

简介：摘要:中国古代音乐深深的扎根于中国文化中，受有机宇宙观、儒家、道家等主

简介：摘要：目的 对药物联合音乐治疗慢性精神病患者精神衰退临床效果进行评价研究。方法 本次研究选取2019年-2020年期间本院接收治疗的慢性精神病并有精神衰退的患者98例为研究资料，计算机分组，分成研究组与参照组，一组49例，参照组应用常规药物和护理，研究组应用药物联合音乐治疗，对比两组患者精神衰退治疗效果。结果 经过药物联合音乐治疗后，研究组患者积极因素分数、消极因素分数、病情总估计分数均优于参照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 药物联合音乐在治疗慢性精神病患者当中应用，能够更有效地改善患者和精神衰退的症状，临床应用效果显著。

简介：【摘要】目的：对药物联合音乐治疗慢性精神病患者精神衰退临床效果进行评价研究。方法：本次研究选取2019年-2020年期间本院接收治疗的慢性精神病并有精神衰退的患者98例为研究资料，计算机分组，分成研究组与参照组，一组49例，参照组应用常规药物和护理，研究组应用药物联合音乐治疗，对比两组患者精神衰退治疗效果。结果：经过药物联合音乐治疗后，研究组患者积极因素分数为（70.01±10.54），消极因素分数为（20.34±10.69），病情总估计分数为（175.66±23.01）；参照组患者积极因素分数为（54.22±9.49），消极因素分数为（35.22±10.87），病情总估计分数为（124.73±21.23），P＜0.05，差异具有统计学意义。经过药物联合音乐治疗后，研究组患者积极因素分数、消极因素分数、病情总估计分数均优于参照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：药物联合音乐在治疗慢性精神病患者当中应用，能够更有效地改善患者和精神衰退的症状，临床应用效果显著。