简介：互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点。运用互动教学法(interactiveapproachtoteachingspeaking)可以充分发挥口语交互性强的特点,促进多元互动,提高口语教学效率,培养学生的英语口语交际能力。

简介：教学手段的多样化，并非一定能保证带来教学效率的提高，要想真正提高教学效果，还必须重视教学手段运用的针对性问题。本文结合具体实例，论述了在汉语二语教学中，多元化教学手段的运用应针对所教具体语言项目、所教课文教学板块内容、所教对象的特点，这样才能取得事半功倍之效果。

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简介：传统语法教学以教师为中心,其优势在于便于控制教学,注重语言基本知识的讲授;现代交际教学以学生为中心,其优势在于能充分调动学生参与语言实践的积极性,有利于学生技能的形成.笔者通过教学实践认为,既不能生搬硬套现代教学法,也不能武断否认传统教学法.应结合我国国情,综合运用传统、现代教学模式,既注重知识讲解,又注重技能训练.文章分三部分:1)我国目前大学英语教学现状;2)传统、现代教学法;3)折中式英语教学课堂设计.

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简介：文体学知识（二十五）作为文体手段的叙述方式（１）李逵六德语动词体系，如同其他许多语言一样，拥有表达不同确定程度的词素差异性。实现这种差别，主要是通过直陈式、虚拟式和命令式的语法形式；此外，作为补充，也可以借助情态副词和情态动词的词汇形式。关于命令式的...

简介：摘要在学习《思想道德修养和科学文化修养》时，我根据最近发生的多起“路人搀扶摔倒的老人反被诬”的新闻，安排了一场辩论会让学生“直面生活中的思想道德冲突”。辩论的主题是老人摔倒了，我们到底要不要扶？正方是“要扶”，反方是“不能扶”。正反方的学生在课外先进行讨论，然后分工查阅新闻，收集相关资料，并进行社会调查，最后在课堂上激烈地据理力争……在整个活动中，学生分工协作、团结一心，极大地培养了合作意识和团队精神，同时学生在思考、探索中体验到了自主的快乐和成就感。对于课程而言，这堂精彩绝伦的课程牢牢吸引了他们的注意力，提高了思想政治课的魅力。希腊散文学家普鲁塔戈说“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”通过教师构建自由、民主、平等的自主探究的课堂，点燃学生学习热情，激活学生思维，这是思想政治课的必然要求。

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简介：在生活中,香水一直是被众多女性所追求的。一直以来各个国家在香水市场都做出了卓越的贡献,并取得巨大成就。本文主要从香水起源开始,对现有品牌进行分析,找出现如今香水品牌的传播趋势,并作出结论。由于现代人对于化妆品的热爱与对高品质生活的追求,人们现在对于香水的追求不仅仅在于本身的气味,更多的是品牌本身,是否有好的体验感,是否有文化的沉淀,因此,需要多元化的传播途径来支撑。香水市场同时要考虑营销范围尽可能扩大。

简介：摘要运用实物创设情境。教师在教学过程中，要充分利用身边的实物，让学生对它们进行观察和研究。通过让学生观察，可以激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野，并加深学生对阅读内容的理解。

简介：摘要多元智能理论（ThetheoryofMultipleIntelligences）在教育领域产生了巨大的影响，被称为教育改革的元理论，已经引起国内外极大关注。中国作为发展中国家，不进社会发展飞速，同时电子移动经济发展迅猛，移动学习在我国实行的条件也已经成熟，本文就多元智能理论探讨我国英语移动学习。

简介：随着网络和现代教育技术的迅速发展,多元互动的教学模式在大学英语中的优越性日益彰显。依托信息技术,构建大学英语多元互动教学模式,通过营造课内-课外、线上-线下的语言学习环境,创设'师生互动''生生互动''生机互动'多维度、多形式的语言信息交互,有助于提高学生的自主学习能力,培养学生的协作能力,提升学生的英语综合应用能力。

简介：俄语报刊政论语篇具有纪实性、对话性、主观性、社会性和评价性等基本语用特征。这些特征通过大量使用引证和引语、借助于先例文本现象的相似联想以及各种具有暗示意义的评价词语等手段表达。报刊政论语篇的主要目的就是语篇作者及媒体为实现某种既定目标对读者进行说服、劝导，从而实现对大众意识的影响和控制。

简介：摘要我在教学《船长》一文时，通过范读指导学生朗读，让学生想象船身被撞开了窟窿，船被海水包围着，海水肆虐地涌向船舱的紧张情景。我给学生大声地范读，学生听得那么仔细，又指名学生读，最后齐读，仔细体会船长哈尔威面对危险所表现出来的镇定自若，以及他让妇女儿童先走，船员断后，唯独没考虑到自己的献身精神。

简介：摘要在初中教学中，语文不仅在各学科的地位中举足轻重而且也是很多教师和学生关注的重点学科。然而传统的语文教学存在很多问题，如语文课堂效率低，学生成绩不理想，教学方法单一等，所以要使初中语文教学有所改善，必须不断创新和改革语文教学方法，采用多元化的教学方法不断提升学生对语文的兴趣，因此本文结合初中语文教学的现状，对多元化的教学方法进行探究。

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简介：在20世纪90年代,中国女性的艺术才真正得到觉醒,并且伴随着女权主义进入到我国,由于当时的社会环境、文化背景与西方存在着较大的差距,使得我国的女性艺术与西方的艺术形式有所不同,这就形成了我国特有的女性艺术形式。在中国当代艺术中,女性艺术占据着越来越重要的位置,因此本文的研究内容就是我国当代多元化的女性艺术特征。

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简介：摘要多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳提出的。多元智能包括语言智能、逻辑智能、空间智能、音乐智能、动觉智能、人际智能、自省智能、自然智能。每个人都是具有多种能力组合的个体，都有各自的智力强项和弱项，所以教学对象的差异性决定了英语教师在教学中，应该采用不同的教学策略和方法。英语教学应与每个学生的智力强项相结合，因材施教，从而使语言学习取得良好的效果。所以我们应在英语教学过程中转变观念，积极学习多元智能理论，并在其指导下实施英语课堂教学，充分激发学生对语言学习的兴趣，提高英语教学的效率。