简介：数学实验是指为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某些数学问题，实验者运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学实践探索活动．

简介：本文阐述在保持新课程背景下数学课堂教学的优良传统的同时，注意情境化教学与形式化教学的把握，谋求探求学〉-7与接受学习的协调，探求预设与动态生成的统一，从而达到数学教学的最大效能。

简介：自1996年起，我们对95级、96级八个班的大学物理课进行了多媒体教学，经过近二年的教学实践，认为取得了明显的教果，归纳起来有以下基本的共识：

简介：探讨了在我国高等院校数学教学过程中如何通过建立科学完善的数学实践教学活动体系，培养学生的创新意识与实践能力．

简介：研究了如何利用物理实验教学的优势,针对传统实验教学的不足,改进课堂教学方法,把创新教育渗透到中学物理课堂教学中去。

简介：介绍〈物理·英语·多媒体·一体化〉课程创建的目的，特点及效果。

简介：

简介：以中学物理教学为对象,研究探索性实验在培养学生创新能力中的作用,介绍几种学生进行探索性实验的方式,并结合实例说明其要求

简介：就目前数学建模教学及竞赛培训的现状、存在的问题,结合山东大学近二十年来在课程定位、体系构建、课程设计、科研创新实验班设置等方面的实践与探索,阐述了基于数学建模的交叉创新人才培养理念和实践方法,同时就目前建模活动中常见的一些问题,提出了相应的改进策略。

简介：摘要标准化管理是企业提高管理的效率，提高人力、资源利用率的途径，电力企业管理实施标准化管理后，能显著提高工程的施工进度、施工质量，极具推广价值。在这种背景下，开展配电运检标准化管理的探索与实践，在推动电力企业发展中发挥着积极作用。本文主要分析了配电运检标准化管理的探索与实践。

简介：介绍了电子科技大学物理实验中心近年来在特色化建设方面进行的探索与实践,包括课程体系的改革、教材建设、新实验建设和仪器开发、创新实践与科技成果转化实验室的建设、大学物理与大学物理实验课程的融合。

简介：数学建模结合博弈论,扩展了数学建模的应用领域,为弥补建模过程中未考虑理性参与者行为对数学模型造成的影响而提供了新的分析思路,现已成为当前数学建模领域的研究热点.传统的建模方法引入理想参数、理想条件,与实际情况存在一定的偏差,而基于博弈论的数学建模方法,引入了理性参与者构建新的建模架构,确保了模型的实用性和广泛性.最后对库诺特模型、传染病模型进行博弈分析,确定了模型要素之间的博弈关系,对传统模型进行了推广.

简介：随着计算机技术、网络技术的普及,利用先进的计算机技术、多媒体技术、网络技术,实现校园网络化、资源数字化、管理科学化,即教育信息化,已成为高等学校改革的重点.数字化教学资源建设是实现教学手段和教学方法改革的关键,是实现教育信息化的基础.大学数学数字化教学资源在高等学校数学课程建设和教学中正发挥着越来越大的作用.

简介：摘要标准化管理是企业提高管理的效率，提高人力、资源利用率的途径，电力企业管理实施标准化管理后，能显著提高工程的施工进度、施工质量，极具推广价值。在这种背景下，开展配电运检标准化管理的探索与实践，在推动电力企业发展中发挥着积极作用。本文主要分析了配电运检标准化管理的探索与实践。

简介：从实验教学改革、仪器设备配置、实验室开放、师资队伍建设等方面讨论了“基础物理实验教学示范中心”建设的基本情况。

简介：摘要在现代企业的管理工作中，标准化是基础性、综合性工作，也是对经营管理水平和现代生产技术加以衡量的重要持续，能对有序开展企业日常服务、管理、生产和经营等活动加以规范，从而有效提升工作质量与效率，实现科研创新。而电力公司的配电运检涉及到较多内容，也需要积极应用标准化管理，以提升配电运检的管理水平，推动电力公司发展。本文主要分析探讨了配电运检标准化管理方面的内容，以供参阅。

简介：学生的综合业务素质的提高与基础知识的掌握程度，特别是数学基础的掌握程度以及学习过程有着密切联系，数学基础课是大学一年级就开始开设的课程，本文在数学基础课的教学中注重学生的学习过程，积极地引导大学生对教学中的内容与问题进行独立思考，以使学生在学习过程中掌握科学的学习方法和思维的方法，养成良好的习惯，这对他们独立思维和创新能力的培养及今后的学习和发展具有重大意义。

简介：针对学生开展科技创新活动的现状,分析了目前学生科技创新活动面临的诸多矛盾和问题,提出了将学生科技创新活动与大学物理实验教学有机融合的思想,并阐述了将学生科技创新活动融入大学物理实验教学各个环节的具体做法、经验和实践效果。

简介：摘要近年来，我国对电能的需求不断增加，供气企业有了很大进展。供电企业在完成核算电费与电量这一基本业务时，需要同时做好相应的电费与电量管理工作，利用创新机制，来考察新时期形成的全新管理诉求，强化核算管理系统的可行性，找出电费控制管理过程中的问题，给电费核算相关工作部门提供更多的支持，本文结合供电企业的经营条件，从管理层面出发，分析创新电费与电量管理手段的方法与实践情况。

简介：合理的分组可以提高研究性实验教学的效果。分组时,采用异质分组的方式,选择物理学理论知识、分析解决问题的能力、基本实验技能和人缘情况作为异质因素,按照各组异质因素均衡分配的方式进行分组。通过自由组合为基础的课前分组,根据实践效果调整的二次分组和实验过程中的动态分组三个步骤实现合理的分组。