简介：

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简介：摘要：在新的教育理念下，教师不仅要注重知识的传授，更要在此基础上加强学生综合能力的培养。基于此，教师在初中物理教学中必须要跳出单一学科的范围，开展多学科的融合研究，于是学科整合这一理念也营运而生，即STEM教育理念（S代表科学，T代表技术，E代表工程，M代表数学），要求在教学活动中，必须要将这四门科学进行有逻辑、有组织的结合，真正实现以科学知识为中心，以数学知识为辅助工具，进而使得学生积极参与到工程、技术实践中，进而全面培养学生的探究能力、实际问题解决能力等。

简介：摘要：在新的教育理念下，教师不仅要注重知识的传授，更要在此基础上加强学生综合能力的培养。基于此，教师在初中物理教学中必须要跳出单一学科的范围，开展多学科的融合研究，于是学科整合这一理念也营运而生，即STEM教育理念（S代表科学，T代表技术，E代表工程，M代表数学），要求在教学活动中，必须要将这四门科学进行有逻辑、有组织的结合，真正实现以科学知识为中心，以数学知识为辅助工具，进而使得学生积极参与到工程、技术实践中，进而全面培养学生的探究能力、实际问题解决能力等。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展与进步，社会大众对于教育的关注程度显著提升。在小学科学课程中，教师除了注重学生们科学知识以外，还需要从素养发展的视角出发，培养他们积极探索、善于思考、动手等方面的能力。其中。STEM活动对于学生们的成长以及科学素养培育有着十分明显的促进作用。基于此，本文就STEM教育的内涵进行分析，进而深入探究小学科学渗透STEM理念的具体路径，以此来为一线教师开展相关教学活动提供些许的帮助与借鉴。

简介：摘要：高中数学STEM教育以其注重实践、跨学科及解决问题能力的特点备受关注，有效的突破了以往应试教育所带来的束缚。基于此，接下来本文将探讨高中数学STEM教育模式的教学策略，包括引入实际案例、跨学科整合、激发学生探究兴趣等方面，并就如何提高学生学习的效果进行讨论。

简介：pluri有势力干细胞的能力为治疗长期、退化的疾病在新奇房间代替治疗学的开发保持大诺言修理干细胞在住的纸巾。然而，众多的报告证明甚至在一个自体同源的背景，那干细胞治疗触发淋巴细胞渗入和发炎。因此，要回答的一个重要问题是主人免疫系统怎么对嫁接自体同源的干细胞或allogeneous干细胞作出回应。在这简短评论，我们在这块地里在几个相关区域总结进步，包括一些我们的数据，在四节：(1)干细胞的immunogenicity；(2)禁止有免疫力的拒绝到allograft干细胞的策略；(3)对癌症干细胞的有免疫力的回答；并且(4)在有免疫力的规定的间充质的干细胞。我们这些和有免疫力的系统茎细胞相互影响的另外的方面上的理解的改进将极大地便于茎的发展为再生目的基于房间的治疗学。

简介：摘要：采取有效措施，将STEM教育与展品教育相结合，能够塑造出科技馆特色的STEM教育。基于此，本文从教学资源、模式、程序这几个方面，详细阐述了STEM、展品教育相结合的思考，并提出了借助展品创设STEM教学情境、利用展品分析STEM课程知识、基于展品开展STEM实践活动这几项教育结合实践方法。

简介：STEM教育已经成为当前国际公认的科学教育改革的重要内容,各国通过各种文件提倡发展STEM教育,提高学生的探究能力和创新精神.与此同时,学前STEM教育也越来越成为国际学前教育改革的重要趋势.通过对学前STEM教育的特征和我国发展现状进行描述和剖析,分别从科学精神与人文精神相结合、组建卓越科学师资队伍、提升家长STEM教育意识、各主体分工协作以及微观的科技馆教育项目五个方面探讨STEM教育对我国学前教育发展的启示.

简介：摘要：随着小学科学新课标的提出，教育理念也在跟随着世界教育的理念进行改变。从小学科学课程 STEM教育的提出到 STEAM教育的提出分析比较两者的区别。同时在小学科学课程教育中逐渐把艺术性教育融入课程教育中，在选择教学方式方法是要应用艺术感进行选择，在教学内容的体现上要有美感体现，在最终的结果呈现上，更要有艺术性的展示。如此才能够培养具有科学素养、全方位发展的人。

简介：摘要：对于幼儿阶段教育应用STEM教育理念，主要是在其主导作用下，融入对幼儿开展语言表达、健康观念、社会交往、艺术培养以及科学探索等层面的教育，促进幼儿获得较为全面的成长。教师要弄清STEM教育的指导思想、掌握该教育的整体要求、明确区分它具备的特征，制定符合的应用教育模式，加强人工智能在STEM教育环节体现的重要意义。

简介：【摘要】幼儿园阶段的科学教育是科学启蒙教育，与未来科技人才素质的早期培养和幼儿的身心全面和谐发展密切相关。STEM教育作为一种主动探究式的教育方式，具有综合性、情境性、合作性和趣味性等特点，它对于解决当前我国幼儿园科学教育实践中存在的轻视幼儿生活实际、忽视幼儿主动探究等问题有着重要的意义。为了更好地实现科学教育的价值，教师在借鉴STEM教育的理念和方法时，要注意以下几点：基于幼儿经验，将科学问题转换为STEM问题；创设STEM学习环境，鼓励幼儿探究；关注幼儿发展，坚持多元评价；提升STEM意识，抓住教育契机。

简介：摘 要：在幼儿教育改革的背景下，广大教育工作者应加强对各类新型教学模式的应用，切实提升幼儿园教学质量。本文研究 STEM 教育下，幼儿教育活动的实施策略。先分析了STEM 教育的内涵及特征，包括实践性、个性化、合作性等；再列举了幼儿STEM教育活动的实施策略，包括设计明确的教育目标、精心设计教育内容、打造项目化与园本化课程、改革STEM 教育评价体系等。期望本文能够为广大幼儿教育工作者带来一定的参考。

简介：摘要：STEM教育，即科学、技术、工程和数学教育的统称，旨在培养儿童在这四个领域的兴趣与能力。在学前教育阶段，STEM教育的实施对儿童的全面发展有着深远的影响。本文将对STEM教育在学前教育中的应用进行探讨，并寻求其进一步的优化策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中物理教育中的STEM（科学、技术、工程、数学）教育模式，以促进学生对物理学科的综合理解和应用。通过设计和实施STEM项目，将课堂知识与实际问题相结合，培养学生创新思维和解决实际问题的能力。研究结果表明，STEM教育模式在提高学生学科学习兴趣和综合素质方面取得了显著成效。本研究探讨了在初中物理教育中引入STEM教育模式的实践与影响。通过设计和实施STEM项目，将理论知识与实际问题结合，旨在培养学生创新思维和实际问题解决能力。

简介：摘要：STEM教育是指一种新型的跨学科综合性教育模式，它强调了学生在解决实际问题过程中的动手实践能力，引导学生将学习到的知识与技能应用到生活和生产实践中。STEM教育在幼儿教育中的应用，是在学前教育阶段落实素质教育理念，培养幼儿创新精神和实践能力的重要途径。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学数学教育中引入STEM教育理念的实践与效果。通过分析STEM教育的概念和意义，本文将研究在小学数学教育中引入STEM教育的具体实施方式和方法，以提升学生的数学思维、创新能力和问题解决能力。

简介：摘要：STEM教育强调科学、技术、工程、数学的有机融合，加强我国STEM教育能有效地增强学生跨学科思维能力、独立解决复杂问题的能力。STEM课程整合是实现STEM教育的前提基础。但当前我国STEM课程整合情况并不乐观，分析当前我国中小学STEM课程整合中存在的问题，借鉴美国课程整合的经验，得到以下启发：国家加强政策引领，发动社会各界积极参与STEM教育；设置相应的STEM课程标准；重视技术、工程在STEM课程整合中的作用；坚持项目学习、问题解决为导向，促进STEM课程深度整合。

简介：摘要：STEM理念是一种较为新颖的教学理念，还是跨学科整合模式模式的衍生品，其提倡通过探究性和综合性的学习来帮助学生获得全方位发展，这种模式提倡让学生自主思考，学会知识迁移和应用，真正达到学思结合的目的。在STEM教育视野下开展美术教学，不仅能够提高教学的有效性，充分调动学生的美术热情，还可以让学生突破固有思维的限制，发挥学生的想象力和创造力，让学生在艺术的熏陶中得到综合素养的提升。基于此，本文先说明STEM教育的内涵及特征，然后探究在STEM教育视野下开展小学美术教学的实践策略，以期从多学科知识角度培养学生应用能力，优化美术教学的过程。

简介：摘要：创新融合思想在二十一世纪的竞争中尤为重要，想要竞争力的人才，就要培养具备综合素养的全面型人才来应对新的挑战。 STEM 教育的初衷就是强调将四大领域专业知识结合，打破不同学科之间的隔阂，提升跨界沟通、组织架构、灵活运用知识的能力，从而引起教育教学方式转变。从而引发初中数学人才培养等方面的深刻变化。 本文以现阶段 STEM 教育融入初中数学的发展现状为基础，剖析了在此现状下的初中数学课程改革研究的具体举措，以供相关人士进行探讨和交流。