简介：几年来,中学生的数学竞赛活动已经逐步开展起来。有学校举办的竞赛,有几校联合举办的竞赛,也有县、市、地区、全省以至全国的竞赛。我省不久前举行了第三届全省数学竞赛。中国数学会已决定要举行1981年全国数学竞赛,并将选派中学生代表参加在美国举行的1981年国际奥林匹克数学竞赛。开展数学竞赛,有利于促进青少年的智力发展,促进中学数学教学质量的提高,有利于

简介：<正>一“知识爆炸”,是指人类创造的知识,主要是自然科学知识,近年来以惊人的加速度向前发展。目前,人类知识的总量,估计每七至十年就要翻一番。正如恩格斯所说,“科学也是按几何级数发展的”。这一事实引起两个周期的缩短,即科学技术从发明、发现到应用的周期和知识从产生到陈旧、过时的周期大大地缩短了。科学技术的飞速发展,促进了生产力的发展,生产力的发展又向教育提出了新的要求——发展学生的智力。要求教育所培养的人——生产力中最活跃的因素,不仅要掌握现代生产所必需的文化科学技术和知识,还要发展他们的智力。赞可夫指出:现在入学的一年级学

简介：

简介：

简介：摘要：对于幼儿园阶段的幼儿,在成长的过程当中,已经形成了初步的语言表达能力和沟通交流能力,教师应当能够通过不同的方式来对幼儿的语言表达能力和沟通交流能力进行提升和锻炼,这才能够推动幼儿得到更好的发展。本文首先从幼儿园语言教学的现状分析说起,然后详细阐述幼儿的语言智力发展方法。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，更多的教师开始关注在课堂教学中培养学生的智力。并且通过对教学模式的改革创新，引导学生进行主动学习探究，不仅要理解掌握知识，更是要实现综合素质的培养和发展。高中数学教师也要与时俱进，基于核心素养视角进行课堂教学模式的改革，要努力激发学生的学习兴趣，采用多媒体教学方式，还可以创设生活化情境，引导学生巧用数学思维方法解答问题，从而促进学生的智力发展。

简介：汉、藏、回族大学生智力因素与非智力因素对数学能力发展影响的比较研究赵弘吕世虎本研究以青海省部分高校一年级汉、藏、回族学生为调查和测试对象，旨在定量分析和探讨智力因素与非智力因素对三个民族大学生数学能力发展的作用，为民族数学教育提供理论根据。一、研究方...

简介：根据体育课程和文化课程的比例差异以及体育课程教学要求和学习质量的不同,北京体育大学运动训练系、体育教育系、生物科学系、体育管理系以及北京林业大学共427名大学本科新生构成四组,进行两年的自然条件下的学习活动作为准实验处理.实验前和实验后两次瑞文标准推理测验结果表明:北京体育大学体育教育系和北京林业大学两组学生,其瑞文标准推理测验的成绩有所提高,提高幅度分别为3.23%和2.91%;北京体育大学生物科学系、体育管理系和运动训练系两组学生,其瑞文标准推理测验的成绩则无提高.北京体育大学体育教育系和北京林业大学两组学生瑞文标准推理测验的提高幅度分别高于北京体育大学运动训练系学生.本文讨论了产生这些结果的原因.

简介：[内容摘要]体育锻炼在各个时期的教学当中都有非常重要的作用，尤其是在新时期建设发展的过程中，很多教师在日常开展教学工作时都会注重对学生身体素质的培养。根据目前的小学体育锻炼情况来看，绝大多数教师还是遵循了新的教育理念和要求，在落实体育锻炼教学工作时致力于增强学生的体质，使其可以保持身心健康。在经济全球化和我国现代化建设的过程中，人们的物质文化和精神文化水平都得到了较大的提升，所以越来越多人开始注重身体素质方面的强化。在这种背景下，小学体育教学得到了较大的关注，很多学校都会要求体育教师针对学生的智力发展和学业成绩的提升优化学生的体育锻炼效果，为学生感知能力、观察能力、思维能力及想象能力等的培养打好基础。

简介：摘要：智力障碍学生的心理健康教育一直都是教学改革的重点和难点，由于智力障碍学生在智力上和行为上存在缺陷，他们的心理健康教育无法和正常学生一样，因此创建科学的智力障碍学生心理健康教育模式就成了教学改革的重点。但是想要做好这类学生的心理健康教育并非一件容易的事情，首先需要教师创新教学方式，以快乐教育为核心让学生感受到生活的乐趣，从而帮助他们树立良好的心态面对生活和学习，也为他们的未来成长起到引导作用。那么如何才能做好智力障碍学生的心理健康教育，促进他们的心理发展呢？下面本文将对快乐语文教学和智力障碍学生心理发展之间存在的关系进行探究。

简介：

简介：美育对学生智力的开发功能,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,而通过美育来发展学生的观察力

简介：物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理学的重要组成部分，在教学中有特殊的地位，是加强基础知识教学不可缺少的环节。它不仅有助学生形成正确的概念，加深对规律的理解，增强分析、解决问题的能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力，是其他任何手段不能替代的。在物理实验教学中，教师不仅要传授物理实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生的智力开发，影响教学质量的提高。

简介：

简介：

简介：摘要：长期教学实践表明，学生的智力因素仅是提高学生学习成绩，完成教学活动的重要因素之一。面向未来的综合素质教育的有效推进，必须依赖于良好的非智力因素培养。基于此，本文主要根据非智力因素的定义和其对学生发展的重要性，探究培养非智力因素的有效策略，以期为多方教育力量的合理运用提供更多有效思路。

简介：<正>~~

简介：

简介：体育运动不仅能使人体强健,而且,也为智力发展提供了良好的条件,体育运动本身就具有很强的智力要求,一般体育运动特别是球类运动要求参加者反应快,思维敏捷,动作灵活,视野广阔,对增强智力有特殊的作用,它以自己特有的方式开发着参加者的智力。一、运动为智力创造生理条件1.众所周知,体育是一种实践活动,它作为一种手段,能促进学生体内的新陈代谢而增强体制,能促使