简介：摘要目的调查剖宫产后再妊娠孕妇分娩知识知晓现状及相关影响因素。方法选取2015年1月至2018年8月该院接收的剖宫产后再次妊娠孕妇489例作为研究对象，采用问卷调查的方式了解产妇对分娩知识的掌握现状，比较不同特征孕妇对分娩相关知识得分并采用Logistic回归方程进行计算，分析影响剖宫产后再妊娠孕妇分娩知识知晓程度的相关因素。结果本组489例孕妇对分娩方式相关知识得分为(13.28±2.64)分，得分处于中等偏上水平，仍有待提高。本组489例孕妇对分娩方式相关知识的影响因素分别为文化程度、经济水平、是否产前检查、分娩方式建议等，经独立样本t检验或单因素方差分析显示P<0.05；将上述有差异资料带入Logistic回归方程计算，发现文化程度、经济水平、是否产前检查、分娩方式建议等均是影响孕妇对分娩方式相关知识知晓掌握程度的相关因素。结论剖宫产后再妊娠孕妇对分娩方式相关知识掌握程度仍有待提高，因此对于此类孕妇，尤其是文化程度与经济水平较低、未进行产前检查的孕妇应加强宣教，以降低剖宫产率。

简介：摘要：目的 分析高血压患者营养健康知识现状及行为方式情况，为制定健康教育措施提供参考依据。方法 参照《中国高血压防治指南》和卫生部《防治高血压宣传教育知识要点》等相关内容，采用问卷方式对 160例高血压病患者的健康知识认知现状及行为方式进行调查。结果 被调查的高血压患者的营养健康及防治知识总体水平不高；食盐的摄入量整体偏高，有 36.25%的患者能够坚持减少膳食脂肪、有 72.5%的患者按医嘱服用降压药物、不饮酒和不吸烟， 65%的患者注意控制体重和保持情绪稳定，坚持自测血压和进行适当的运动锻炼的患者仅占 16.25%和 47.5%。结论 被调查患者中对高血压危险因素的相关知识认识不足，膳食结构和行为方式有待改进，对患者进行针对性的个体化健康教育和指导对患者血压控制有重要意义。

简介：

简介：摘要：知识产权侵权责任承担方式的特殊法理涉及侵权人采取具体行动以保护权利人的权益。这种方式要求侵权人采取积极的措施来停止侵权行为、消除行为的影响等。通过迫使侵权人采取这些行动，可以最大限度地保护知识产权的合法权益。特殊法理的目的是通过要求侵权人主动采取行动，提高侵权人对侵权行为的认识，并增加其对知识产权的尊重。同时，这也可以预防侵权行为的再次发生，从而进一步保护权利人的权益。

简介：摘 要：健康对于人们来说至关重要，健康关系着我们生命存在的正常状态，同时也是社会进步、经济发展的基础与保证【1】。健康传播是一种将医学研究成果转化为大众健康知识,并通过态度和行为的改变,以降低疾病的患病率和死亡率、有效提高一个社区或国家居民生活质量和健康水准为目的的行为[2]。疾病预防控制工作一直承担着保障人民群众健康的首要职责。大数据，作为重要的信息收集和处理手段，可以实现对全部信息的整体把握, 并从中挖掘出重要信息。当前随着互联网时代的到来，大数据的应用给疾病预防知识的传播注入了新活力。本文以大数据的优势发现在疾病传播途径中的运用进行分析介绍。

简介：摘要：高中政治课程内容具有理论性、思想性和实践性特点。高中政治教学中对知识进行一定的展开就是对理论知识的教学，也就是要通过对知识的教学，将这些理论知识转化为具体的知识形式，让学生在掌握这些知识后，通过对这些知识进行理解、运用、拓展等学习活动，把知识更好的应用于现实生活之中，因此在高中政治课程中对知识的展开有着很重要的意义。

简介：摘要：目的 本文观察孕期护理中保健知识获取方式与影响因素。方法 入选我院收治于2019年8月10日/2021年12月30日（开始/结束）84例孕妇为研究对象，调查了解其孕期保健知识获取途径，对其收入情况、居住地情况、工作情况等进行单因素、多因素Logistic回归分析，观察知识获取方式影响因素。结果 84例孕妇孕期保健知识获取方式包括现场医生咨询（38.10%）、网络获取（61.90%）两种，其中网络获取率高于医生咨询率，差异有统计学意义（P＜0.05）。单因素、多因素Logistic回归分析结果显示文化程度、年龄、配偶文化程度、社会支持程度、收入情况、工作情况、妊娠期疾病发生情况均为知识获取方式影响因素，有统计学意义（P＜0.05）。结论 孕妇孕期保健知识获取方式包括现场医生咨询、网络获取两类，文化程度、年龄、配偶文化程度等均会对获取方式产生影响。

简介：摘要：“生命的奥秘就在于细胞。”这一古老谚语不仅贯穿着生命科学的精髓，也启示我们用趣味和创意探索初中生物知识的重要性。本文结合心理学和教育学理论，提出了通过趣味性游戏、实践活动和多媒体展示的方式，激发学生学习兴趣，增强对生物知识的理解和记忆。例如，利用模拟游戏让学生“扮演”细胞组成部分，亲身体验细胞内部的运作；通过户外生态考察让学生亲近自然，感受生命的多样性。这些方法旨在打破传统枯燥的学习模式，引导学生主动探索，激发他们对生物学的兴趣和好奇心，从而提高学习效果。

简介：身体可以四处飘泊,但灵魂总要找到栖息地,而我却想永远沉浸在飘渺的梦里,只留下微笑。可是现实,总是夹杂着眼泪和痛苦。忧伤侵蚀着如花般的历史长河,岁月侵蚀着这位如水般灵动的母亲,人类甚至为了眼前的利益使这位母亲窒息。我在时光的轨道中穿梭,想藏匿在某个温馨夏目的午后,定格曾经美好的时光。我希望人类在某一天,能够获得洗礼,获得重生!雨,为何总是凄凉冷寂的,散发出一种惶恐惆怅的忧伤。是天空在哭泣吗?我在灰暗的苍穹下呜咽,为何这乌

简介：全流通的市场格局完全改变了中国A股市场的估值体系，将“估值看净资产、考核看净资产、融资贷款还看净资产”的畸形估值系统彻底抛弃，取而代之的是“市值交易、市值考核、市值增发”。国资委在研究将上市公司国有资产保值增值的指标从净资产改为市值，证监会在为以市价作为增发基础价格的融资办法进行探讨，上市公司的并购操作开始更多地提及“市值”以取代净资产溢价的定价方式，市值重要性的提升直接导致了对市值管理关注度的提升。然而从目前A股市场的市值管理实践看，绝大多数停留在提升股价与完成管理层激励的短期目标上。

简介：“美国梦”是很多人想要出国的中国侈民静心目中的目标。“美国梦”到底离你有多远？美国认证协会网总结了一、最容易的方法。就是嫁／娶个美国公民拿绿卡。这种方法褒贬不一。真结婚的，假结婚的，为了绿卡才结婚的，为了爱情才结婚的，应有尽有。上当受骗的，不在少数。

简介：【摘要】 目的 ：评价和验证对肝胆外科疾病患者临床治疗中实施损伤控制手术的疗效。方法 ：选择了2021年1月至2023年6月期间，本院收治的66名肝胆损伤患者，将他们分成两组，其中33名患者实施了损伤控制的手术被纳入干预组，另外33名患者实施了传统的I期手术。比较两组间疗效和安全性差异。

简介：历史新课程改革强调学生学习方式的转变，以及学生在学习过程中的主体性和参与性。不同类型的知识有不同的学习过程与学习方式，文章在对历史知识类型的分类和阐释基础上，通过案例分析．浅议历史教师在教学设计和实施过程中如何帮助学生落实学习方式的选择与应用。

简介：摘要目的探讨产前分娩知识的宣教对促进初产妇自然分娩的影响。方法选择2009年12月－2010年12月我院产科的初产妇118例，随机分为两组。观察组施行产前分娩知识的宣教，对照组施行常规管理。对两组产妇的分娩方式、产程时间及新生儿窒息进行观察。结果观察组产妇的自然分娩率、总产程时间、新生儿窒息与对照组比较差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论实施产前分娩知识的宣教可缩短产程、降低剖宫产率、减少新生儿窒息，值得临床推广应用。

简介：人们对知识经济时代的逼近已趋于共识,而对知识经济时代的管理方式,则鲜有讨论,本文试从这一点入手,提出一些讨论性意见.

简介：摘要目的探讨ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式不同的分组带教在临床护理培训中的应用及效果评价。方法运用访谈式调查方法、自制的护士一般情况调查表、格拉斯哥知识问卷调查表以及经由专家咨询法设计的考核问卷等工具收集相关的资料，对我院新进护士运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式通过不同的分组带教形式来比较不同分组情况下临床带教的实际应用效果。结果在运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ临床护理带教模式下实验１组（一带一带教模式）和实验２组（一带三带教模式）及实验３组（一带五带教模式）之间比较得出对实验２组和实验３组的学员理论知识掌握及操作技能方面的考核成绩明显优于实验１组，实验２组和实验３组之间无统计学差异；学员对ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式的评价普遍较高认为采用ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式对新护士进行护理培训具有科学性、实用性等特性。结论ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式在临床护理带教中应用时，采用一带三或一带五的带教模式优于一带一的传统带教模式，差异显著（Ｐ＜０．０５），能够有效提高培训效果，增强新护士使用ＧＣＳ知识的临床操作能力及病情观察的应对能力，有效提高了ＧＣＳ评分的准确性，提高了护士自身的临床工作能力，值得在临床护理培训中推广使用。

简介：目的调查早产儿母乳喂养现状与母亲哺育知识水平的关系,为孕产妇早期健康教育的重点提供依据.方法问卷调查月龄满4个月的早产儿家庭130例,内容包括喂养方式及其掌握有关早产儿哺育知识的水平.结果母乳喂养占16.2%,混合喂养占21.5%,人工喂养占62.3%,三组知识水平以母乳喂养组得分最高,混合喂养组次之,人工喂养组最低,差异有统计学意义(F=88.59,P＜0.01).原因是医院孕妇学校和住院期间获取早产儿母乳喂养的知识普遍不足,护理宣教不力,缺乏针对性.结论欲改变这种现状:①极需加强有关健康教育的薄弱环节(如婚前学校和产前孕妇学校);②增加母乳喂养读本中有关早产儿的内容;③作好护理宣教,让早产儿家庭更多了解早产儿生理发育特点和常见喂养问题;④更多指导和帮助早产儿父母,提高母乳喂养的技巧和能力.

简介：隐性知识的获得需要非正式的学习环境。虚拟学习社区是基于网络的虚拟学习环境，它的情境性、交互性以及便捷的管理工具能有效地促进显性知识与隐性知识的转化，促进个体隐性知识的建构。结合虚拟学习社区在促进个体隐性知识建构方面的优势，提出虚拟学习社区中个体隐性知识的转化方武。

简介：实现知识商品化和知识资本化是我国经济增长方式转换的重要内容。在重视知识对经济增长的重要性中，不仅要强调提高知识在经济的投入与产出中的比重，而且更为关键的是改革与建立一种能刺激个人进行知识创造的知识产权制度。

简介：摘要：随着新课程改革的逐年深入，中学英语教育被重新定义，引起了各界专家学者的关注。中学传统英语教学方法存在许多问题，因为它束缚了教师教学观念，无助于中学生提高学习能力或养成习惯。建构主义理论融入中学英语教育，很大程度上解决了传统教育模式遗留下来的一些问题，是深化中学英语教育改革的契机。因此，本文简要论述引导学生建构知识的主要途径，以促进学生学习质量获得切实提高。