简介：摘要目的探讨“H”锉与大锥度镍钛锉预备封药法对于急性根尖周炎缓解疼痛的效果。方法选取2014年至2016年间的37例单根管急性根尖周炎患者，患牙为37颗，治疗方法为“H”锉预备后封樟脑酚，纳入A组；另选取同时期相同类型病例37例，患牙为37颗，治疗方法为大锥度旋转镍钛锉预备加超声荡洗，封入氢氧化钙甘油糊剂，纳入B组。对两组患者治疗后的疼痛VAS评分、疼痛缓解情况进行对比分析。结果与治疗前相比，两组患者术后疼痛VAS评分均降低，且B组VAS评分降低程度更为明显，差异有统计学意义（P<0.01）；A组治疗后疼痛不缓解人数明显多于B组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论大锥度镍钛锉预备封药法对于急性根尖周炎缓解疼痛效果明显，有较好的应用价值。

简介：摘要目的观察护理路径在重型颅脑损伤急救阶段的应用效果。方法选择2016年4月—2017年5月期间在我院神经外科接收的重型颅脑损伤患者46例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组23例，对照组23例，分别接受护理路径和常规急诊护理，比较两组患者的急救时间、急救费用、死亡率和护理满意度。结果观察组患者急救时间21.5±1.3min，急救费用852.4±8.7元，护理满意度87.0%；死亡率8.7%；对照组患者急救时间35.4±1.5min，急救费用708.7±7.4，护理满意度56.5%；死亡率34.8%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论护理路径在重型颅脑损伤急救阶段应用效果显著，急救时间更短，急救费用更少，护理满意度更高，死亡率更低。

简介：摘要目的分析阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果。方法选取医院收治的口腔正畸患者84例，按照随机划分方法，分为对照组与观察组各42例，分别给予一般教育、阶段性强化教育方法，观察比较两组患者健康知识知晓率以及治疗前后PLI、GI评分情况。结果观察组健康知识知晓率92.86%（39/42）高于对照组71.43%（30/42），两组患者比较差异显著（P＜0.05），有统计学意义。治疗前两组患者PLI、GI评分差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后观察组PLI、GI评分均优于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论阶段性强化教育模式下，可强化口腔正畸患者健康知识，有助于正畸治疗效果的提高，应在实践中推广应用。

简介：摘要目的总结分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施价值。方法选择我院肛肠科收治治疗的120例患者作为实验研究对象，并随机分为采取分阶段健康教育的实验组以及采取常规护理干预的参照组，对比两组患者的健康知识认知能力以及术后疼痛分级情况。结果实验组患者健康教育认知能力评分高于参照组，术后疼痛分级情况优于参照组，组间数据差异有统计学意义，P<0.05。结论肛肠科实施分阶段健康教育，不但能够提高患者的健康教认知能力，还可以改善患者术后疼痛情况，具有推广价值。

简介：摘要目的探讨阶段性心理护理干预对精神分裂症患者抑郁症状的影响。方法将102例精神分裂症患者随机分为参照组与实验组，每组51例。参照组实施常规护理干预，实验组在参照组基础上实施阶段性心理护理干预。干预8周后，采用HAMD量表评价两组患者干预前后抑郁程度，采NOSIE量表评价两组患者干预前后行为障碍变化。结果实验组HAMD评分明显低于参照组（P<0.05）；NOSIE总评分明显高于参照组（P<0.05）。结论阶段性心理护理干预可有效减轻精神分裂症患者的抑郁症状，改善行为障碍，与常规护理比较具有明显优势。