简介：教育部《关于加强高职(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:要建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍.青年教师是职业技术院校的新鲜血液、发展的未来、可持续发展的人力资源基础.在高职院校这个舞台上,青年教师必须充分利用学校的信息优势充实知识,主动迈进社会的大课堂培养能力,拓展校内的人际交往空间中贯通人脉,尽快成才.

简介：在高校教师队伍中,青年教师是最具长远战略意义的新生力量,加强对青年教师的培养,做好衔接工作关系到高校的前途和命运。本文从教师能力、学历水平和政治素质等三方面论述了培养青年教师的工作重点。

简介：摘要青年教师是学校的希望，是学校的未来，是学校持续发展的人才资源，他们担负着对学生实施素质教育、培养创新人才、繁荣我市经济的重要任务。这就要求青年教师尽快成长，成为思想政治素质好、业务素质精良、科研素质强的栋梁教师。

简介：一、给学生一个尊敬自己的理由师者,传道授业解惑也。作为教师,教学是看家本领和＂饭碗＂所在。或是生动活泼,或是娓娓道来,或是严谨论证,或是启发诱导,或是就近取譬,或是引经据典,一堂课上下来,教师舒心,学生开心。这种师生共享的美妙时光才是课堂真正的快乐!教学中付出的有效努力会得到学生由衷的崇拜,学生会自发地尊敬你,在幼小的心田里埋下＂偶像＂的种子。成为教学能手、教学骨干是青年教师努力的目标。

简介：摘要农村中学青年教师队伍曾一度出现人心浮动、外流严重的态势。农村中学青年教师的生存环境比城镇教师恶劣得多，精神状态比城镇教师压抑得多，心理健康水平也远不及城镇教师。农村青年教师心中有说不尽的委屈和无奈。在本文中，笔者就浅要谈谈促使青年教师成长的些许对策。

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简介：《高校可持续发展对青年教师的素质要求》一文刊于《山西青年管理干部学院学报》20015年第1期，作者沙爱红、秦旭。文中指出，高校可针对青年教师的素质要求，采取相应的培养策略。第一，形成“留人——育人——立人”一体化培养工作模式。留人是培养工作的前提，“育人”是培养工作的中心，“立人”是培养工作的目的，创造“留得住，育得好，立得稳”的工作局面。

简介：摘要：有了适当的乡村教师成长激励机制，乡村青年教师将“乐教”，如果再加上一系列精准的帮扶措施，乡村青年教师将“善教”！

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简介：摘要：新时代背景下，学前教育行业受到国家，社会的重视、家庭诸多方面的关注，贯彻全新教育理念、树立正确的教育思想，是幼儿园教师关注的焦点问题。在此背景下，为了提高幼教水平与教学效率，促进幼儿教师专业成长，需注重培养幼儿教师职业道德素养，强化师德师风。在传统教育的影响下，有的园所缺乏教师的监督，致使幼儿园的师德建设不健全，不仅关系到园所能否长期发展，还影响幼儿教育的教学质量。

简介：摘要：校本研修是教师专业素养发展的基本途径之一，有着提升教师综合素养，强化实际教学水平等作用。基于我国当前的教育教学事业发展趋势，青年教师的专业素养培养仍然需要加强重视。而校本研修工作指导，更加受到关注和重视。新时代对教师的要求，不再单纯的只是基础知识学习指导者，还需要其担任思想引导者、教学实践者和方法探索者。本文分析校本研修工作的效果，思考校本研修助力青年教师发展的方向，并提出建议以供参考。

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简介：摘要教学机智是教学艺术之花,是教师处理课堂偶发事件的必要工具，是生成课堂精彩的有力手段，是维持课堂秩序的重要途径。新课程呼唤教学机智的创生。教师的教学机智不是天生的，而是后天培养和锻炼形成的。因此，要注重小学青年教师教学机智的培养，树立正确的教育理念，拓展丰富的知识，培养良好的心理品质，重视教学经验总结。

简介：张悦是北京某小学一年级的班主任老师，她的QQ签名是：“1个和40个。”1和40可以大致描述出张悦的生活轮廓。白天，对于班里的40个孩子来说，张悦是那1个地地道道的“头儿”，她要统领他们在学校的全部生活，还要保证他们的安全。下午放学，当把每个孩子送到家长手上时，家长们总是用期待的眼光看着她，对于这些孩子背后的40个家庭来说，她背负着40份“希望”。

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简介：摘要：随着互联网时代的深入发展，小学语文在教育教学中受到现代化素质教育的影响，在教学课堂中出现了新的教学观念，学习共同体的构建是当前小学语文青年教师应该在小学语文教学中重点落实的。小学语文青年教师是小学语文教学中最主要的教学实施者，对于小学生的未来全面发展有着一定影响，而小学语文青年教师的教育教学专业素养，对于小学生的语文学习发挥着重要作用。

简介：摘要：随着我国经济和社会的良好发展，人们越来越重视教育过程中教师的师德修养，尤其是义务教育阶段青年教师师德修养。教师不但要有明确的认知水平，并且需有高尚的人格魅力和工作责任心。培养好小学青年教师务必培养他的职业道德规范。教师要为学生树立好榜样，要熟知自己的教学流程，关注学生，严苛适当。唯有如此，才能为党和国家培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：青年语文教师个人专业能力提升和培养人才的关系密不可分。在校本教研的指导下，小学青年教师需要在以下几个关键方面着力提升：首先，需要加强对小学青年教师的专业教学辅导能力培养，提升教师的职业发展和理念建设。其次，教职人员的自我发展、创新意识相对薄弱，缺乏积极动力。最后，目前青年教师在教学发展方面的作用并不明显，他们的理论专业程度和教育水平亟待全面提升。在校本教研的基础下，建立一个教师成长共同体、设计师资培训激励机制和师资评价考核机制以及打造“教师之家”团队将有助于促进语文青年教师能力的快速发展。基于此，本文就校本教研的小学语文青年教师培养策略进行分析探究，供参考。

简介：当前，松江教育的发展正面临着三个机遇：上海市教育工作会议的召开推动了上海市教育现代化的发展：松江区经济社会正处在转型的历史阶段，经济建设现代化需要教育现代化的有力支撑；松江区人民生活水平正在快速提高，人民对教育的要求也不断地提升，这也正促使松江教育的发展。目前，松江区的教师队伍相较以往的任何时候都要整齐，但是也存在着外来教师多、青年教师多的现象。为了能使教师们更好地把握新机遇，转变好自己的角色，提高自身的修养，松江区教育局党委于2004年筹建了松江区青年教师素质训练营，旨在从提高教师的基本素养着手，建立起松江教育人才的储备库，创新农村教师的人才培养机制，探索出一种农村青年教师培训的新模式。

简介：教师在课堂中起主导作用,课堂是学校教育的主阵地,同时也是教师成长的舞台,更是塑造学生精彩人生的战场。有好教师、好课堂才能保证教育、教学水平的不断提升,让先进的教学理念得到不断地扩大并影响一批教师,才能传递教育教学的正能量。为了提升教育教学的水平,促进教育内涵发展,从2015年《青年教师》特设'好教师、好课堂'栏目。现将