简介:〔摘要〕心理学研究表明兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的,积极的,热烈的。如何提高思想品德课教学有效性,就要着力培养学生兴趣,让学生对这门课程产生兴趣,同时要发挥学生的主体作用。笔者结合自己的执教经验及目前思想品德课的教学现状,从运用热播电视节目、精心疑问、从学生实际生活入手、巧设结尾等方面探讨了兴趣激发的问题。
简介:元认知包括对认知的知识、认知的体验和认知的监控及调节三个方面,其核心思想是对认知过程的自我调节。学习不仅仅是认知过程,同时也是对该认知过程进行积极监控及调节的元认知过程。元认知被认为是自主学习的关键过程,是促进学习的关键要素。虚拟学习社区(简称VLC)中的自主学习活动是其学习活动的核心内容之一,是其他学习活动(如协作学习活动)开展的基础。文章从VLC、元认知和学习的内部心理机制及规律出发,研究元认知视角下的VLC中自主学习活动和学习环境设计,提出了VLC中自主学习活动的元认知调控内部循环过程模型和基于元认知的自主学习活动过程模型以及基于元认知和自主学习活动的VLC学习环境功能模型。
简介: 新年伊始,教育创新呼声日炽.一方面人类科技创新与发明的速度越来越快,呈现出加速增长的"井喷"势态.另一方面,犹如树木争夺阳光和空间,人类对生存境遇和发展优势的争夺也日趋激烈.压力和挑战,迫使人们研究致胜之道;适应和超越,导引人们共同聚焦创新.……