简介：摘要：随着素质教育的深化，音乐教育成为小学素质教育中不可缺少的过程。节奏教育是小学音乐教育不可缺少的一部分，起着非常重要的作用。尤其是初中学生，在音乐学习过程中，节奏训练非常重要。其目的是培养学生更和谐的音乐感。但是，小学音乐节奏训练存在一些问题，目前不容忽视，影响小学音乐节奏教学质量的提高。这篇论文提出了一些适合节奏教育的要点。

简介：节奏训练是常规合唱教学中的一个重要环节。通过有效的节奏训练，可以针对性地解决乐曲演唱中的难点，也可以让合唱队员摆脱节奏的桎梏，能够有更多的时间和精力来处理和表现音乐的其他方面。在日常的训练中，除了运用念口昌、敲击等节奏练习方式外，我们还可以别出心裁的想出其他办法。本文中，笔者通过对合唱节奏训练的目的的阐述，流行音乐节奏在合唱节奏训练的作用大胆提出了一些见解并进行了探索分析。

简介：节奏是音乐的骨架，是在时间的横向坐标上来组织乐音的基本要素。简单说，就是音的长短关系。从更高层面上说，节奏还是音乐风格的重要组成因素，往往一种鲜明的、具有浓厚地域特点的节奏型，即代表了一种音乐风格。因此，科学、准确、简便。

简介：摘要：节奏在音乐教育中有着至关重要的价值，对音乐艺术的表现力有着不小的影响。针对于此，在小学音乐教育中必须指导学生开展节奏锻炼，尽可能培养学生们的音乐节奏感，逐渐提升学生的音乐感知、审美以及创造能力。本文依据小学音乐教育中怎么培育学生的音乐节奏感开展探究，意在促使学生把握好音乐节奏，从而提升课堂教育质量。

简介：素质教育背景下,小学在开展教学活动中,不能只以文化课为教学主要任务,要注重全面培养学生,有效提升学生的各方面能力,从而促进学生全面发展。小学在开展音乐教学中,要使学生有效掌握音乐中的节奏,形成良好的节奏感与音乐感。基于此,本文将对小学音乐教学中节奏教学进行分析,使小学生可以掌握节奏要点。

简介： 摘 要：音乐的四大基本要素分别是旋律、节奏、音色、和声，而节奏是四大要素中最为重要的。节奏教学有助于实现教学目标、提高学生音乐感知力、增强音乐记忆力。因此，为了更有效进行节奏教学，可以结合律动、游戏、乐器等多方面进行教学，强化学生节奏感，提升学生音乐能力。

简介：摘要：德国音乐教育家奥尔夫认为：“音乐活动是人类最自然、最原始的行为。”儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐，使孩子在音乐学习中找到乐趣，使音乐真正做到来源自然，回归自然，成为一种能听见、看见，能感受到的音乐，想方设法地提供元素性的东西，使孩子从创编节奏到创编旋律、歌词，直到表演自己的作品，这对所有的老师和同学来说都一直在找寻一种有效的教学方法。奥尔夫音乐教学法是德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫和助手古尼尔特·凯特罗合作完成的，在欧洲已经相当成功的运用在儿童音乐启蒙教育中了，但在中国奥尔夫音乐教材，备受广大音乐工作者的普遍重视，同时也向课题组们多年来的传统音乐教学提出了挑战。

简介：

简介：只有强有力的政府才能保护公民的权利,虽然Holmes和Sunstein在《权利的代价》一书中没有提及俄罗斯,消极权利的实现也得靠政府

简介：文网中国"莫谈国事"的传统,可追溯至周厉王.在汉董卓时期,晋、元、明时代,"道路以目"、"道路侧目"之状,史不绝书.至近现代,北洋政府、国民党政府相继张起压制言论自由的网,文网遍于国中,论者动辄丧命.

简介：早在20世纪40年代，冯契就从政治学的角度，将自由主义视为中间阶层的意识形态，并强调自由主义与个人主义、集体主义的对立。1949以后，冯契曾接受马克思主义的自由学说，认为人的自由在于对必然的认识。80年代末期以后，冯契将自由理论与智慧说相融合，建立起了富有哲学个性的自由理论体系。

简介：济乡不知是何年月成为自由区的，这里有村长，而且一直以来都是村长管理村子。济乡地处僻静山区，山的那头，也是几个零星稀落的小村子。

简介：你们班里或许有这样一群人，他们可能是一群电脑高手、偷懒冠军、游戏霸王；她们也可能是一群“超级女声”、疯狂兔子、出水芙蓉……把这样一群有特点的人聚在你的作文本上，相信别人会对你们班印象深刻的。

简介：　　人类的这种选择能力支持着伯林的自由概念,伯林根据否定的自由的价值的看法来说明选择的作用,正是伯林对否定的自由的价值的解释

简介：我想设定一个自由节。因为有一次，我在外面刚玩了一会儿．妈妈就走了过来，对我吼道：“还玩，快点回去做作业去。”我想解释，可是妈妈连解释的机会都不给我，没有办法，我只好乖乖地回去做作业了。我许多次想把我心中的委屈对妈妈说出来．可是，遇到这样的妈妈，谁还敢多说一句呢？

简介：去吧，从我的眼前滚开，柔弱的西色拉岛的皇后!你在哪里？对帝王的惊雷，啊，你骄傲的自由的歌手？来吧，把我的桂冠扯去，把娇弱无力的竖琴打破……我要给世人歌唱自由，我要打击皇位上的罪恶。

简介：四季的故事春季，我们去放风筝；夏季，我们去捉鸣蝉；秋季，我们去山野摘果子；冬季，我们去玩雪……每个季节，都是我们的天堂；每个季节，我们都有许多故事要向大家叙说，把你四季里发生的事情记下来吧!

简介：走进童话王国；我的惊人发明；未来的_____

简介：别样的课外生活走出教室，走出学海，是我们自己的自由空间了。做什么？疯一回、野一次、乐一场、累一趟……我们的课外生活是丰富的，写下来的课外生活同样也是多彩的!

简介：快乐童年录童年是快乐的．游戏、同伴、玩具……它们都是我们快乐的源泉!家里、教室里、操场上都有我们快乐的身影，任意选一件令你快乐的事或物写一写吧。