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  • 简介:该研究以江南大学大学英语教学改革为个案,通过问卷、访谈广泛收集学生反馈,分析江南大学英语教学改革现状、成果,以及国际潮流下大学英语培养模式如何切实适应学生个体需求。研究表明,学生群体对教学改革模式持总体肯定态度,但学生的个性需求仍有待进一步满足,大学英语的整体培养模式仍需朝向平衡工具性与人文性等方向做出调整。

  • 标签: 大学英语教学改革 教学改革现状 培养模式 个体学习需求
  • 简介:该文以英语专业81名学生为调查对象,采用问卷、观察、记录卡、访谈等方法,结合商务英语听说课的性质以及学生的特征构建多元评价体系,探究多元评价方式在高职院校英语课程考核中的运用情况。结果表明:1)多元评价方式能够调动英语专业学生的学习兴趣,增加英语学习的信心,体现了学生的主体性和提高了学生的课堂参与度,同时还培养了学生的合作意识;2)多元评价方式督促教师使用多元的教学方法,其中任务型教学法,情景教学法和交际法使用最多;3)82.3%的学生能够适应多元评价方式,认为该评价方式有利于培养学生的自主学习和英语应用能力,而17.7%的学生认为多元评价太繁琐,更倾向传统的考核方式。外向的学生喜欢多元评价方式,内向的学生则不太喜欢。

  • 标签: 多元化评价方式 听说课 实践