简介:摘要:目的:本研究旨在探究中职内科护理学教学课程思政设计的重要性及实施策略。方法:从2021年3月至2022年3月,选取了36名学生进行了研究,通过文献综述了解内科护理学教学中思政教育的理论基础与实践经验,并结合问卷调查和教师访谈,收集教师和学生对思政教育的意见和需求。结果:文献综述揭示了思政教育在内科护理学教学中的重要作用。调查和访谈结果显示教师和学生普遍关注思政教育在课程设计中的融合方式和实施效果。结论:内科护理学教学课程思政设计具有重大意义,可提升学生的思想道德素养和综合能力。需在课程设置中充分考虑思政要素,并采用适合中职教育特点的策略,如案例教学、实践环节等,以确保思政教育与专业知识的有效融合,培养德智体美劳全面发展的医护人员。
简介:摘要:目的:贯彻课程思政教育,落实立德树人根本任务,践行三全育人新格局,培养学生职业认同感。方法:在护理专业 225 名学生内科护理学教学过程中,结合时政特点、临床典型案例,利用优秀教学资源并将其融入内科护理学的教学过程中。结果:对于在线学习效果,学生整体满意度为 83.11% ;对于线上教学过程中进行思政教育的教学模式,94.22%的学生认为“满意”或“非常满意”,95.11%的学生认为临床案例对专业知识学习有促进作用。结论:课程思政与内科护理学交互模式顺应国家对中职学生开展爱国主义教育的形势,体现了以学生为中心的教学理念,有利于学生职业认同感、创新精神、团队精神的培养,增强学生的爱国意识。
简介:摘要 目的 :探讨医学检验教学应用思政教育后的效果研究 方法:通过整群抽样的方法选取两个不同年级的学生作为研究对象, 2017 级学生( n=125) 作为对照组,2018 级学生( n=130) 作为观察组。2017 级学生采用传统教学模式, 2018 级学生在传统教学模式基础上加入思政教育。课程结束后,采用学校网络评分系统及学校自制试卷对研究对象进行效果分析。结果:观察组的理论成绩,实操考核水平及网上评分均高于对照组( P<0.05)。结论:通过将思政教学与医学检验教学相结合,大幅度提高了学生的专业基础知识与临床检验能力,加强了学生的专业认同感和荣誉感,为临床培养检验技术型人才。
简介:摘要目的观察应用微生态制剂思连康(双歧杆菌四联活菌片)防治小儿肺炎并发腹泻的疗效。方法我院儿科住院治疗的小儿肺炎288例,随机分为两组观察组168例,对照组120例。对照组给予抗生素等对症支持治疗,观察组在使用相同抗生素治疗的同时加用思连康,然后对两组并发腹泻的发病率、疗效、止泻时间及腹泻总病程进行统计分析。结果观察组并发腹泻30例,发病率为17.86%,对照组并发腹泻46例,发病率为38.33%(X2=14.07,P<0.01)。观察组治疗小儿肺炎并发腹泻时间、腹泻总病程亦明显短于对照组(P<0.05)。结论思连康能降低小儿肺炎并发腹泻的发病率,缩短腹泻的治疗时间,预防性应用具有积极的临床意义。