简介：摘要：为了打造高质量的小学数学课堂，教学教师可以创设情境提出相应的数学问题，引导学生有效地进行学习。然而，在现实教学中仍然存在一定问题，本文就小学数学课堂提问中存在的弊端展开论述，得出创设数学教学情境中如何提出优质问题引领学生有效学习。

简介：摘要本文探讨了在数学课堂教学中，教师应注重对学生提出问题能力的培养。主要介绍了六种创设情境的教学措施，从而更好地使学生能更加积极主动地学习数学，进而提高自己的数学思维能力。

简介：摘要“提出问题”是科学探究过程的首个要素，问题的质量常常会直接影响科学探究过程的深入开展。本文从理论和实践两个层面详细阐述“提出有价值问题”的内涵和引领学生学会“提出有价值问题”的课堂教学策略。

简介：每个人都有好奇心和求知欲,＂想知道,爱提问＂在儿童成长期更加地明显。可是现在,一些学生问题意识比较薄弱,随着年龄的增长,敢提问的学生越来越少,分析其原因,就是怕出丑,怕提出问题没有质量而遭到同学的嘲笑。因此,在科学教育中,要注重培养学生提出问题的能力,要让学生想提问、敢提问、会提问。

简介：摘要：幼儿正处于对外界事物充满好奇的阶段，他们渴望认识一切未知的、新鲜的事物，获取有效的知识，而提问就是他们获取信息，了解外界事物的一种途径，也是他们个人能力的直接提现，所以在教学中注重培养幼儿的提问能力具有重要的现实意义。本文结合教学实践经验，从四个方面总结了培养幼儿提出问题能力的实践途径，与大家分享。

简介：随着社会的发展和课程改革的进步,小学语文教学模式发生了翻天覆地的变化.并且,学校和教师越来越注重学生的素质教育.对于小学阶段的学生来说,兴趣是学习最大的动力.而有效的语文问题恰好能够激发学生的学习兴趣,满足学生的探究欲望.因此,教师在日常教学的过程中,就要从学生的兴趣出发,为学生提出多样化的语文问题,从而引发学生的探究,提高学生的思维能力,增强语文教学的效率和效果.

简介：【摘要】基于问题教学的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”，教学过程应“先问题，后内容”。因此教学模式应为提出问题一自学解疑一重点讲授和总结归纳。本文就从关键事件“提出问题”入手，从问题与问题求解，问题种类和问题设计三方面进行分析。　　

简介：摘要在数学教学中运用“新问题教学法”激发学生学习的兴趣。课堂中提出的问题要有启发性、普遍性和层次性，有利于让学生提出更好的问题，从而转换师生的角色并且体现出课堂的教学动态与艺术。

简介：摘要提问是教师课堂教学常用的一种手段，是向学生输出信息的主要途径，是学生主体活动的过程。实践证明，有效的提问，有利于师生间、生生间情感沟通和信息交流，有利于学生思维碰撞和智慧迸发，尤其有利于学生创新思维能力的培养。本文结合小学数学课堂现状阐述课堂教学提问的原则策略，论述课堂提问的技巧。

简介：【摘要】：让学生敢问、愿问、能问、善问，是一种良好的学习方法，它可以促使学生主动地、创造性地学习，从而发展学生思维，增强学生能力，提高学生的学习效果。

简介：摘要 ： 在新课标改革的要求下，不仅要求小学生具备解决问题的能力，更重要的是拥有数学问题提出的能力。本文主要对小学数学问题提出能力发展面临的困境分析，并提出如何有效地培养小学生数学问题提问能力，希望促使小学生数学问题提问能力得以培养，为后期数学学习做好铺垫。

简介：省教委副主任杨崇龙在云南教育报刊社首届新闻采写培训班开学典礼上提出今明两年教育宣传报道十个方面的重点,即落实教育优先发展地位,贯彻执行《教师法》,增加教

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简介：我公司每年都会在年初给每一个符合条件的员工安排年休假时间计划。员工小邱的5天年休假被安排在12月份,但小邱却要求把年休假全部推迟到次年执行。原因是他打算在次年结婚休假。公司认为如果任由员工这样自由安排假期的话,公司的业务和工作秩序势必会受到影响,请问该如何处理？答：根据《企业职工带薪年休假实施办法》第九条规定，用人单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排年休假。

简介：摘要：随着国家教育理念改革，学校愈发重视小学生在整个学习过程中的主导地位。自问题提出能力成为了国家课程的标准以来，越来越多的人对其产生了重视。小学数学作为起步阶段，其对于数学问题能力培养的发展研究收到了广泛关注。

简介：摘要：在小学阶段，课堂是教师教授与学生学习的主要阵地，要想将课堂教学的质量、效果不断提高，教师就要合理采用教学方法，比如课堂提问这一方法，这不但能将学生的注意力全部集中在学习上，还能活跃学生的思维。然而教师要想提高课堂提问的合理性、可行性，就要合理设计教学问题，确保问题的难易程度适中，这样才能帮助学生学习与思考，再采用有效的课堂提问模式，课堂教学的质量才会全面提高。

简介：摘要：问题提出是数学活动的显著特点，是提高教师的自身素质与改变教师教学行为的一个重要法宝。本文主要讲述了问题提出的相关概念以及问题提出对教师产生的积极与消极作用。

简介：摘要：问题提出是数学活动的显著特点，是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段，是促进学生理解数学的一个窗口。本文主要讲述了什么问题提出以及问题提出对学生产生的积极与消极作用。

简介：摘要：新课程改革以来，我国教育事业发展迅猛，教育质量不断提高，为国家培养了大批人才。在这种情况下，教育事业的发展就应该与时俱进，积极迎接新的挑战。新课程改革对小学数学教学提出了严格的要求，使教师在教学中应该抓住机遇，努力学习新课程改革理念。只有这样才能培养出全面发展的人才。本文就是从这一点出发，分析了在新课程改革教育背景下小学数学教学的相关要求，以期为广大教育工作者提供一些参考意见。