简介：摘要：综合实践活动是新课程改革后要求中小学生必修的一门新课程，它具有综合性、开放性、生成性、自主性等特点。综合实践活动与多学科融合教学，在课程实践中能够激发学生投入综合实践活动的兴趣，推进综合实践课程创新发展，促进指导教师素质的全面发展等，因此，综合实践需注重与某一学科、学科间交叉点实施融合教学，并在各学科教学中融合入综合实践教学理念。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，我国教育事业也是不断发展，为配合新课标改革培养全面发展创新型人才的目标，我国小学教育除了注重基础学科教学之外，也开始重视美术，体育，音乐等其他学科的教学发展。为了能够更好的培养综合型人才，课程教学也应该进行学科渗透，文章就以小学美术教学为例，详细介绍了小学美术教学如何实现多学科融合，尤其是分析了小学美术与语文，英语，数学，音乐等课程的融合，希望能为相关教育工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：美术不仅是一门学科，更是人类文化的重要组成部分之一，与社会生活存在紧密地联系，因此，在小学美术实践教学过程中，不仅需要将其作为一项技能展开训练，还需将其视为一种文化进行传扬，传统的小学美术教学体系往往过于重视对学生作画技巧方面的训练，从而忽视了培养学生多方面的美术素养，而基于多学科融合理念开展的美术课程可有效提升学生综合能力、强化教学质量，鉴于此，美术教师需重视起多学科元素在美术课堂中的有效渗透，以此来强化课堂质量。

简介：摘要：多学科融合是指学生基于自身已经学习掌握的学科知识，再通过其他学科相关知识的有机结合，来应用于本学科学习问题解决的一种教学方式。在现阶段的初中政治课程教学中，政治就不仅涉及到政治、经济、历史等学科内容，与语文、英语、数学等全学科都密切相关。为此，基于政治课程的综合性特点，将多学科知识融合至政治课程教学，就能既培养学生的问题综合解决能力，又促使学生的政治核心素养提升，助推政治教学彰显魅力。

简介：摘要：所谓“多学科联动”是依托多学科视角对德育的概念进行严谨的分析,深刻地揭示德育的本质，全学科渗透，如此才能使得学校德育教育延伸到校园文化建设的各个领域。本文立足实践思考，具体探究了实行多学科的联动，让德育教育遍地开花。

简介：摘要：本文从多学科协作诊疗模式（MDT）的价值角度出发，对其未来的发展方向进行了分析。

简介：

简介：摘 要：小学美术作为拓展学生课余爱好的一门开设学科，这门学科对于增强学生的综合素养有很大追求，但是如果能将这门艺术课堂与多种学科进行相应的结合，例如在教学任务中实现美术与音乐、美术与语文、美术与数学等相互结合，可以更好地激发出学生的创作意图，增强学生的创作能力，从而使其美术作品更具有活力，继而可以更好地提高老师的课堂教学效果。

简介：摘要：随着医疗发展，应用MDT 模式的病种从最初的肿瘤癌症，逐步拓展到心血管疾病、肝胆疾病等疾病中，不断探索出针对各种疾病的个性化、整体化ＭＤＴ方案；在保障诊疗质量的同时也充分整合了医疗资源，提高了医务人员利用率。下面本文就多学科综合诊疗模式中护理的定位进行简要探讨。

简介：摘要：随着社会的进步，国家对于专业人才的需求不断增加。土木工程专业要明确新时代工程人才定位，重视学科竞赛对人才培养、学术研究、产业促进等方面的积极作用。在推动土木工程专业课程与学科融合的过程中，要重视学生专业技术学习，强化他们的基础知识、能力，加强学科间的融合，为学生提供更加全面的知识背景和应用平台，强化学生的实践应用和创新能力，促进学生实现由知识向能力的转化和综合技能的提升，进而培养出更多适应时代发展的应用型、复合型、创新型高素质人才。

简介：摘要：新课改背景下，高中学科教学更加侧重思维的成长与能力的终生发展。而多学科融合教学教学作为一种十分有效的教学模式可以有效增强学生的理解，进而提升学生的分析与知识运用能力，对于学生知识体系的构建有着十分重要的推动作用。高中地理学科与其他学科的结合交叉点相对较多，因此将多学科融合教学方法应在在高中地理学科是十分有必要的。本文以此为主要研究内容，深入探讨高中地理多学科融合教学的具体策略，以此为高中地理学科的教学与发展提供更多可参考建议。

简介：

简介：摘要：现代化背景下的小学教学已经从传统的照本宣科转变为如今的发展学生的核心综合素养。小学学科教学之间的联系越来越紧密，小学数学作为基础教育阶段的主要学科，其更是与其他学科之间存在着紧密的联系，因此小学数学教师应主动开展多学科融合数学实践教学活动，充分提高小学数学课堂教学的实际成效。

简介：【摘要】目的：探讨多学科多模态对胰腺肿块对比分析。方法：选取本院2022年1月至2022年7月收治的60例胰腺肿块患者作为研究对象，按照随机数字表法分为研究组28例和对照组32例，其中对照组采用常规影像学分析，研究采用组多学科多模态影像学分析，观察2组患者胰头肿块的大小、形态、密度／信号特点（包括多期强化特征等）、边界；肿块区及周围是否存在囊性灶，邻近组织器官的改变，包括有无腹腔及腹膜后淋巴结转移、肝脾有无转移、肾筋膜有无增厚等。结果：研究组胰腺肿块形态均显著低于对照组，两组间对比存在显著性差异（P＜0.05），研究组胰管扩张、胰管结石、胰周及腹膜后淋巴结肿大检出率显著高于对照组，两组间对比存在显著性差异（P＜0.05），研究组肿块钙化、坏死囊变、分叶征检出率显著高于对照组，两组间对比存在显著性差异（P＜0.05），结论：多学科多模态对胰腺肿块具有良好影像学鉴别与诊断价值。

简介：摘要：在目前的高中教育中，学生会学习到越来越多的学科知识，因此，许多学生感到学习上的负担太大。但实际上，高中的知识学习，各个科目的联系非常紧密，甚至有可能会产生某种程度的交叉和融合，而这些交叉和融合，可以让学生更好地了解和掌握所学的知识，从而将学生自身所掌握的知识与实际生活的相应领域相结合，以此达到知识与能力的转化，真正做到学以致用。基于此，本文以高中地理为例，阐述其与其它学科融合教学的具体策略，仅供教学参考。

简介：摘要：目前，在初中文化课教学中，在各个学科之间完成渗透与融合，已经成为教学改革重要方向以及研究应用的热点，甚至在命题中也出现了学科间融合的现象。物理作为初中阶段必修的科目，它并非单独存在的，而是在各个学科间都存在一定联系；如何在教学活动中完成物理与其他学科的融合，本文就此进行探究。

简介：摘要：口腔正畸治疗是一项涉及多学科的综合性治疗过程，旨在改善患者的口腔健康和美观。本文探讨了口腔正畸治疗中多学科协同合作的重要性。多学科团队包括正畸医生、牙齿专家、口腔外科医生、言语治疗师等，他们协同工作以确保患者获得最佳的治疗效果。正畸治疗涉及牙齿定位、颌骨矫正和面部美学等多个方面，需要各专业领域的专业知识。多学科合作有助于提高治疗的效率和质量，降低患者的不适感，确保治疗的长期成功。因此，口腔正畸临床治疗需要多学科的保驾护航，以满足患者的口腔健康和美观需求。

简介：【摘要】：教育部发布的2023年书法教育总体目标及内容方案中肯定了书法教学的价值，在小学阶段，书法教学也应当成为基本的教学构成。小学硬笔书法教学可以与其他学科教学较好地融合在一起，但实践中则有一定的难度。本文具体阐述了小学硬笔书法教学与其他学科教学融合的价值，并对相应教学融合现状进行了分析，在此基础上，提出在多学科教学中渗透硬笔书法教学，强化硬笔书写指导的策略方法，旨在促进硬笔书法教学与其他学科教学更好地融合。

简介：【摘要】：教育部发布的2023年书法教育总体目标及内容方案中肯定了书法教学的价值，在小学阶段，书法教学也应当成为基本的教学构成。小学硬笔书法教学可以与其他学科教学较好地融合在一起，但实践中则有一定的难度。本文具体阐述了小学硬笔书法教学与其他学科教学融合的价值，并对相应教学融合现状进行了分析，在此基础上，提出在多学科教学中渗透硬笔书法教学，强化硬笔书写指导的策略方法，旨在促进硬笔书法教学与其他学科教学更好地融合。

简介：