简介:摘要:随着英语新课程标准的不断落实以及素质教育的推进,初中阶段的英语教学也备受重视和关注,尤其是书面表达教学更是受到了越来越多的重视。书面表达是构成初中英语教学的重要内容,是检验学生英语综合能力的一种重要途径和方法,然而当前,初中生在英语书面表达能力方面还存在很多的问题,这就导致书面表达教学出现了严重的滞后倾向。如今如何有效的培养和提高初中生的英语书面表达能力,已经成为初中英语教学的一大最主要任务,只有从当前的教学现状出发,积极探索新的教学方法和手段,才能保证学生的英语书面表达能力能够得到良好的培养和提升。文章主要分析如何有效提升初中生的英语书面表达能力 [1] 。
简介:【摘要】新冠肺炎引发的疫情给人们带来危机,针对当前疫情防控下医务人员行为表现与心理健康现状,结合心理学相关原理,探讨疫情防控下对医务人员进行心理危机干预的困境所在,通过解决当前困境的路径以达到減轻其心理压力发生的目的,便于医务人员身心健康开展医务工作,更加高效地抗击疫情。
简介:摘要 : 应用中医 护理服务林区康养目标人群, 满足康养目标人群对 适用范围广、疗效显著、针对性强、价廉 无毒副作用等中医护理特色 优势需要和 喜爱, 对提高 护理质量,贯彻中医 整体护理思想,为康养目标人群 提供多方面、多层次、全方位护理。
简介:摘要目的探究慢性心力衰竭并发室性心律失常采用胺碘酮与美托洛尔进行联合用药的治疗效果,探究其临床应用意义。方法选择我院中2015年7月至2016年6月中收治的慢性心力衰竭并发室性心律失常患者100例作为研究对象,按照患者的入院顺序将其分为对照组和实验组;对照组采用利多卡因对患者进行治疗,而实验组患者采用胺碘酮联合利多卡因进行治疗,将两组患者的治疗效果进行记录,比较两组患者的治疗有效性。结果治疗2个疗程后,对两组患者的治疗总有效率进行对比,对照组患者的治疗有效率为24(48.00%),而实验组患者的治疗有效性为39(78.00%),两组患者的治疗有效性差异具有统计学意义,具有可比性(P<0.05)。结论对慢性心力衰竭并发室性心律失常患者采用胺碘酮联合美托洛尔进行治疗,能够有效提高患者的治疗效果,具有良好的临床应用效果,值得在临床上推广使用。
简介:摘要目的探究急性心肌梗死后室性心律失常采用胺碘酮作为治疗药物的治疗效果,探究其临床应用意义。方法选择我院中2015年9月至2016年8月中收治的急性心肌梗死后室性心律失常患者100例作为研究对象,按照患者的入院顺序将其分为对照组和实验组;对照组采用利多卡因对患者进行治疗,而实验组患者采用胺碘酮作为治疗药物进行治疗,将两组患者的治疗效果进行记录,比较两组患者的治疗有效性。结果治疗2个疗程后,对两组患者的治疗总有效率进行对比,对照组患者的治疗有效率为23(46.00%),而实验组患者的治疗有效性为37(74.00%),两组患者的治疗有效性差异具有统计学意义,具有可比性(P<0.05)。结论对急性心肌梗死后室性心律失常患者采用胺碘酮作为治疗药物,能够有效提高患者的治疗效果,具有良好的临床应用效果,值得在临床上推广使用。
简介:摘要目的总结血液灌流、血液透析联合治疗重症有机磷农药中毒的效果,为有机磷农药中毒治疗提供参考。方法选择我院2014年10月—2017年5月收治的74例重症有机磷农药中毒患者,进行随机分组。对照组(n=37)采取常规治疗,观察组(n=37)采取血液灌流联合血液透析治疗。对比两组有机磷农药中毒患者恢复清醒时间、胆碱醋酶恢复活性时间、住院时间以及并发症情况。结果观察组患者多器官衰竭、中毒性肝损害等并发症总发生率低于对照组,P<0.05。另外,恢复清醒、胆碱醋酶恢复活性以及住院时间对比,观察组所需时间均短于对照组,P<0.05。结论针对重症有机磷农药中毒,采取血液灌流、血液透析联合治疗并发症低且预后效果显著。
简介:摘要目的探讨肿瘤专科护士在临床乳腺癌患者护理过程中的作用。方法选取我院住院治疗的乳腺癌患者,平均分成实验组和对照组,对肿瘤专科护士和一般在对乳腺癌患者住院期间的心理护理、饮食护理等方面进行观察并记录。在住院期结束后向每位患者发放问卷调查,统计患者对护士的满意程度。采用SPSS软件进行统计学处理。结果通过对患者所做满意度调查,实验组仅有1人不满意,满意比达到99.31%,对照组为79.31%,2组间构成存在差异且差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤专科护士可以为乳腺癌患者提供专业的护理服务。
简介:摘要在中学美术教学中,硬笔书法教学是不可缺少的一环,教师要通过强调其重要性引起学生重视,通过各种方法激发学生练习写字的兴趣。
简介:摘要目的探究产前教育对初产妇分娩的有效性。方法把我院2014年6月-2015年10月收治的80例初产妇进行探究,将这80例患者随机地分为观察组和对照组,每组40例,观察组的初产妇采用产前教育的方式,对照组的初产妇不接受产前教育,比较两组患者的满意度,用表格的形式展现治疗效果,便于统计和观察。结果观察组的自然分娩率高于对照组,观察组的满意度高于对照组,两组初产妇之间的差异具有明显的统计学意义(P<0.05),观察组的治疗效果明显优于对照组的治疗效果(P<0.05)。结论通过对观察组和对照组的观察,可以看出对初产妇进行产前教育能够提高自然分娩率以及初产妇的满意度,效果显著,值得临床推广。