简介:一、创设良好课堂学习心理气氛,激发学生的学习兴趣人本主义心理学家罗杰斯指出:“创设良好的教学气氛,是保证有效进行教学的重要条件。”营造积极的课堂学习心理氛围,需要教师精心组织和主动创设。教师作为学习活动的组织者和引导者,要以情感为纽带,尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,做他们的知心朋友,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习。在教学中,教师了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,运用好激励性语言,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的;要有意识地激发学生的学习兴趣,赞扬学生在学习上取得的成绩,从而提高学生学习的自信心和意志力,使他们主动投入到主动学习的活动中来。课堂教学中特别要避免使用“你听我说”“我告诉你”之类的命令式、灌输式的语言,坚持用鼓励性的、商量式的语气说话。例如,“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想作一点补充”“如果这样说是不是更全面”等,使用这样的语言表述,更能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。
简介:摘要: 对数字的准确计算是人类在当今社会生存和发展的必备能力之一,一直以来,培育学生的计算能力都是小学数学学科的重要核心教育目标。学生具有良好的计算能力,才能更稳 固 地掌握数学基础理论知识和实践能力,才能在成长过程中不断提高自己创新思维的发展。数字 的 计算在课堂中占据 关键 地位。作为义务教育的主要学科,数学离不开“立德树人”的教育背景,“计算能力”是核心素养培育的重要内容的同时,“立德树人”也是当今教育工作者 应该 肩负 的重要职责 。小学是义务教育时期的关键阶段之一,数学教育工作者应该坚持“以学生为本”,在数学计算的课堂中起到模范带头作用,将立德树人贯穿于课堂上, 引导 学生 全面健康发展 。
简介:高校学生资助是促进教育公平的有效手段,同时也是贯彻落实我国科教兴国战略的一大举措。做好高校学生资助管理工作,确保高校学生资助工作的科学开展具有重要的现实意义。因此,本文对高校学生资助管理工作中现存的问题及优化对策进行了研究。文章首先针对贫困认定困难,存在资助对象不合理的现象;资助资源有限,难以覆盖所有的贫困学生;忽视了受资助学生的后期教育管理工作等高校学生资助管理工作中的问题进行了分析,然后又在此基础之上,有针对性地提出了推进精细化管理,提高贫困认定的合理性;拓宽资助资源来源渠道,优化资助资源质量;“助困”与“育人”相结合,做好受助学生的后期教育管理工作等三个方面具体的优化策略,以期能够为我国高校学生资助管理工作体系的完善和我国高校学生管理工作的推进提供有益的参考。
简介:摘要:创造性思维的研究一直深受国际学者研究。然而国内关于大学生创造性思维心理四维度心理模型的研究还处于停滞阶段,项目组基于前期对照试验得出四维度占心理模型的有效权重,在对照组与实验组的实例分析的基础上,通过样本 t检验勘查四维度心理模型的有效性,从而得出有效心理模型。
简介:摘要: 据调查,高校大学生在其所有消费类型中,饮食占比最大,合理的饮食习惯对于他们来说尤为重要。由于时间、价格等原因,大部分学生只能选择在学校食堂用餐,但大学生来自全国各地,饮食习惯与口味差距较大,而学校食堂无法完全顾及所有人的饮食,此时大学生 DIY 厨房便显示出它重要的地位,不仅使得学生可以在学习之余掌握一些膳食的技巧和常识,同时也可以给学生呈现一种新的放松形式,满足个性化需求。
简介:摘要:据近年来调查显示抑郁症患者数量逐年递增,并呈年轻化的趋势,越来越多的青少年饱受抑郁症的折磨。而大学生在成长过程中也正承受着巨大的压力与困惑,由于这一群体正在从父母的保护伞下走向社会的阶段进行过渡,很多困惑大学生不知道如何开口也不知道向谁倾诉,积郁成疾。加上大学生心智并不成熟,因此抑郁所带来的负面影响将对大学生造成很大的危害。在这样的背景下,将预防大学生抑郁以及对大学生的正确心理教育应当提上议程。基于此,本课题将以上作为时代背景分析当代大学生抑郁倾向的成因,并探讨来自学校的正确心理教育对改善这一问题方法及对策。