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高中物理课堂教学的提问策略简论

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摘要课堂提问是教师必须掌握的一门综合艺术。教师必须对课堂提问进行深入的研究，才能更好地为提高教学效率服务。当前传统教育观念、管理模式和评价体系限制了教师和学生在教学过程中主观能动性的发挥，降低了课堂提问的实际效果，高中物理教师可通过精心提问、灵活把握发问时机、创设交流情境、留足思考空间、开展有效评价等途径改善课堂提问效果和教学效益。

DOI kd21l22ej6/1102314

作者贝志军

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2012年2期

关键词高中物理课堂提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）