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走进立体几何——立体几何引言课的教学案例

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摘要 1背景起始课是一章内容的开篇，学习效果会直接影响学生对这一部分知识后续内容的学习。由于我们在起始课要使学生了解本章内容的相关背景、应用价值，初步认识全章的知识脉络体系及与其他知识的联系，明确本章内容学习的特点及能力要求等，教师为了节省时间，快速进入具体教学内容，很容易导致告知式的教学，这种教学会使课堂显得平淡、无味、缺乏生气，很难达到我们原本要实现的教学目标，难以对后续学习产生积极影响。

DOI 2d3g2rkg49/1171491

作者何明

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2012年8期

关键词教学案例立体几何引言课教学内容学习效果知识脉络

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9郭建华;陈虎. 立体几何专题突破.教育学,2012-11.
10牛保华. 立体几何命题热点.教育学,2007-05.

来源期刊

中学数学月刊

2012年8期

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