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我国高校教师发展中心研究文献计量分析

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摘要以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现：（1）相关研究逐年增多且质量尚可。（2）研究者角色各异但缺乏合作。（3）对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献。（4）研究层面重广度乏深度。

DOI rj8e5lprj0/1497382

作者庞颖;杨元望;吴锦程

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2015年2期

关键词高校教师发展中心研究主题共现分析聚类分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

集美大学学报：教育科学版

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