简介：以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题等进行分析,发现：（1）相关研究逐年增多且质量尚可。（2）研究者角色各异但缺乏合作。（3）对国外经验借鉴较多但较少关注一次文献。（4）研究层面重广度乏深度。
我国高校教师发展中心研究文献计量分析
