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2015年12期
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高中英语“以读促写”教学策略研究
高中英语“以读促写”教学策略研究
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摘要
新课程改革对高中英语写作教学提出了更高的要求,如何改善学生的写作效果,循序渐进地提升学生的写作技能,俨然成为高中英语教师持久关注和广泛研究的话题。在此背景下,“以读促写”作为一种以“读写结合”为指导思想的有效教学策略倍受青睐。探讨了“以读促写”教学策略的优势,并基于此就高中英语“以读促写”教学策略的实施提出建议。
DOI
zdlpyo224l/1563264
作者
倪双玲
机构地区
不详
出处
《英语教师》
2015年12期
关键词
高中英语
以读促写
教学策略
研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
英语教师
2015年12期
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