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《福建教育研究》
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2015年3期
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探究程序性知识在高三化学复习课中的应用
探究程序性知识在高三化学复习课中的应用
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摘要
心理学将知识分为陈述性和程序性两个方面。高三化学复习中,我们既要巩固陈述性知识,也要重视指导学生思考问题的方法即程序性知识教学。电解质溶液中微粒浓度大小的定性和定量分析体现着许多程序性知识,本文针对程序性知识在一节化学复习课中的应用进行探讨。
DOI
54k6e023jk/1627233
作者
戴雨濛;杜开颜
机构地区
不详
出处
《福建教育研究》
2015年3期
关键词
陈述性知识
程序性知识
方法建构
知识跃迁
能力培养
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究
2015年3期
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