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以微专题的形式评讲作业——以构造原函数题型为例

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摘要在处理作业中存在的问题时,作业讲评是一种常见的教学形式.过去我们常常是就题评讲,笼统评讲.尽管学生能够改正错误,解决作业中存在的问题,理解一些基本的数学方法,但并没有从根本上解决问题,学生没有真正理解数学、掌握数学方法,具体表现为作业中出现的问题、错误会反复出现,多次订正仍不能奏效.针对这种现象,我们认真探索,尝试将一类题型归类到一起,以基本方法为主线,以微专题的形式评讲作业.实践表明,这种方法不仅能提高作业的评讲效率,而且对学生掌握基本的数学方法、自主修正错误有良好的作用.

DOI zdlgl6rp4l/1767988

作者浦丽俐

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2017年9期

关键词作业讲评题型归类评讲专题原函数数学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学月刊

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作业讲评题型归类评讲专题原函数数学方法

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