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模因论框架下大学英语背诵-产出模式实证研究

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摘要本研究以模因论为基础,对某大学非英语专业40名学生进行实验研究。研究者给他们进行了为期12周的英语背诵训练,通过对实验组的前测和后测,问卷调查和访谈,发现受试者的英语写作水平有显著提升,而英语总体水平无显著提升。

DOI rj8zw36kj0/1957134

作者何苗

机构地区不详

出处《成都中医药大学学报：教育科学版》 2018年1期

关键词背诵写作模因实验组

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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成都中医药大学学报：教育科学版

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背诵写作模因实验组

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