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善读善听善思——谈有效数学课堂的构建

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摘要数学课改轰轰烈烈进行了许多年,课堂教学也的确发生了巨大的变化。但是,透过热闹的课堂景象,我们不难发现在课堂教学上,有不少课堂为了追求生成、追求自主,导致课堂教学的有效性在不知不觉中流失。笔者认为,要确保课堂教学真实有效,确保学生知识与能力均得到提高,将新课程理念与课堂教学实践有机结合,应注重学生良好的学习习惯的培养,使学生善读、善听、善思。一、善于阅读,是提高数学课堂有效性的前提数学课堂没有阅读,这不是个别现象。究其原因,

DOI 3j79zz6g41/2164029

作者郑如

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2016年4期

关键词课堂教学课堂有效性学习过程阅读技巧弗赖登塔尔善思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学研究：理论版

2016年4期

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